小学主题班会《让生命之花绽放》秦健雯【市级】优质课.pdfVIP

《让生命之花绽放》教学设计市桥北城小学 秦健雯 学情分析：当代教育，校园欺凌事件，学生轻生事件屡见不鲜。不论是校园欺 凌还是轻生事件，这都反映出当下教育中部分学生缺乏生命意识，漠视生命。 小学阶段，“熊孩子”和 “玻璃孩子”并存。“熊孩子”肆意任性，霸道欺凌， 很是催生校园欺凌的主要对象。“玻璃孩子”消极悲观，心理脆弱，不加以疏导， 对其身心具有不可估量的影响。小学阶段是孩子心理成长的重要关键时间，我 们应该尽早地对孩子进行生命教育，让孩子学生尊重生命，珍惜生命，活出生 命的意义。 活动对象：二年级学生活动理念：二年级的孩子在学习中、在生活中已具备初 步的生命意识，他们了解什么是生命，但生命意识不够强烈。这反映在他们的 日常行为中，如欺凌弱小、践踏自然花草、遇到挫折自怨自艾、嫉妒仇恨家中 的 “二胎”等等。因此，我们有必要进一步地对孩子们进行生命教育，教会他 们珍爱自己的生命，尊重他人的生命，学会欣赏生命之美，平和礼让地生活交 往，绽放生命的光辉。 活动目标： 1、认知目标： 了解生命成长的不容易，每个生命宝贵又脆弱，学会珍爱生命。 2、行为（能力）目标： 通过班会学习，在继往的生活学习上，学会珍惜自己的生命，让自己的生命活 出应有的价值； 学会尊重他人生命，不欺凌弱小，守望相助。 3、情感目标： 欣赏生命之美，学会与自己、家人、朋友、世界和平共处。 活动准备： 搜集班级集体的快乐回忆，制作相册视频，准备上课用的视频、课件。 一、热身游戏——做生命的守护者 每个大组准备三个鸡蛋，小组合作，只能用手把鸡蛋从狼窝里护送至安全区。 师：同学们，最近鸡妈妈有个烦恼，住在隔壁的黄鼠狼先生老从鸡窝外面偷看， 想着把她的鸡蛋偷走，鸡妈妈想让大伙儿帮个忙，帮它把这些还没有孵化的鸡 蛋转移到安全区。转移的过程要注意：鸡蛋需要一定温暖才能保持孵化，所以 大家只能靠双手转移；太吵的环境会影响小鸡孵化，所以大伙儿转移的时候注 意保持安静。顺利又最快把鸡蛋转移到安全区的小组就能获得鸡妈妈赠送的礼 物一份。 二、游戏导入——做生命的守护者师：采访几位护送鸡蛋的同学 1. 采访处在 “运输线上”的同学：你刚才在护送的过程中有什么感受？（导向： 紧张是因 为害怕鸡蛋打碎。鸡蛋的生命全在自己手上。） 2. 采访把鸡蛋放置于安全区的同学：把鸡蛋放到安全区的时候你有什么感受？ （导向：松 一口气，是因为成功地护送了鸡蛋，创造了让鸡蛋顺利孵化成小鸡的机会。） 小结：一只鸡蛋代表这一条生命，老师替鸡妈妈感谢你们，你们都是合格的生 命守护者。（张贴板书——花心：做生命的守护者） 三、认知——每个生命的长成皆不易 孩子你们知道吗？一个鸡蛋要长成鸡很不容易，只有在适合的温度和湿度中， 至少20 天才可以孵出小鸡，而我们人类生命的孕育就更加不容易了，孩子们， 你们是否也曾经问过自己是怎么来的？现在我们一起来看个小视频。爸爸体内 有一个叫做精子的细胞，妈妈体内有一个叫做卵子的细胞，爸爸的细胞和妈妈 的细胞互相结合成新的细胞，这个细胞就会在妈妈体内一间叫做子宫的房子里 住下来，然后慢慢成长，成长一个小孩子的形状。这个过程将近10 各月，妈妈 就像挂了个大书包在肚子上一样的，整整十个月，这种感受你能体会到吗？ 活动：请一个同学上来背着书包弯腰捡书本，体会妈妈的艰辛，问问此时此刻 想对妈妈说什么？小结：你们真懂事。你们都是这个世界上独一无二的存在， 你们是上天赐给父母的最好礼物，我们应该珍惜自己宝贵的生命，感恩自己的 父母。 可是，现实生活中却往往有一些不懂得这个道理。最近，老师读到了一封信， 内容让我特别痛心。—— 出示书信 四、体验分享——爱惜生命 尊重生命 接纳生命 问：假如时光老人能让这个男孩起死回生，你会对他说些什么？ 小结：从你们的回答中老师可以看出，你们不仅是合格的生命守护者，还是一 群勇于与挫折对抗的强者。生命的成长难免会遇到阻碍或者挫折，然而我们就 这样轻易地被困难和挫折打败吗？张海迪姐姐就是一个优秀的榜样。视频：张 海迪的故事 师过渡：所有的生命都值得尊重，看了张海迪的故事，你是不是有话可说呢？ 引导：活好每一天，那便是生命的意义。直面挫折，我们才对得起自己的存在， 才能让生命之花绽放光彩。（张贴板书—— “让生命之花绽放光彩”）所有生命 都值得守护。孩子，我们怎样守护生命呢？说说看，如果你遇到下面的情景， 你会怎么做。 情景一：二年级的小明在放学路上受到了一群高年级学生的威胁，要求他每天 必须把零用钱的一半给他们，不给的话就会找人骚扰小明。小明把这件事情告 诉了你，你会怎么做？情景二：二年级的小红她的妈妈刚刚生了