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教育似水 教育似水 六班级试验（1）班是个出了名的乱班，而班里几个淘气大王 竟然都选我做他们的成长导师。他们为什么要选我呢？ 行动带行动 踏着铃声走进教室，却发觉几个淘气大王对铃声“听而不闻,，依 旧在说说笑笑，转身一看，值日生竟没有擦黑板，上面满满的全是上 节课留下的习题。 我站在教室门口，用一种期盼而严峻的眼神盯住那几个无视铃声 的人，直到他们全都宁静下来。然后，我走上讲台，一声不响地拿起 黑板擦，细细地擦起来。乱哄哄的教室一下子变得鸦雀无声。 ”好，同学们，现在我们开头上课！’放下板擦，拍拍手上的灰尘, 我在同学们惊诧的目光中打开了教案。那节课，同学们听得特殊仔细, 似乎一下子懂事了。从今以后，班里的黑板总是擦得干洁净净。 地上有纸，我会静静弯腰捡起；乱放的扫帚，我会悄悄放齐我深 知”身教重于言教，的道理。就这样，我在变化，同学们在变化，整个 班级在变化。 检讨换真诚 全班同学都抬着头，聚精会神地听我讲课。只有一个杜翔，身子 坐得笔直做听讲状，眼睛却盯着桌洞，半天没有动。这小东西，肯定 又在偷看课外书了。我静静走下去，朝同学们做了个鬼脸，同学们哄 堂大笑，他才猛地一下抬起头来，脸一下红得像个红苹果。 “请你帮我去办公室倒杯水来好吗？, 他两眼望着我，好像没听懂我的话。我仔细地说：”去呀，感谢 你啦！，杜翔一阵风似地跑出教室。 等他当心翼翼地两手捧着满满一杯水放到我讲桌上时，我