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农村出版物消费水平和消费方向的调查报告范文 为了解农村人口用于购置出版物的消费支出，这些支出占农村人口收入的比重，以及这些出版物主要的涉及面，从而分析农村人口对出版物接受和需求程度的现状，我们小组利用“十一”的放假时间，前往位于杭州城西郊区的文一村，在当地有关部门的帮助下，我们对近两百人以问卷的形式进行调查。这次调查以年龄段为划分基准，分别从学历、家庭收入、对出版物的态度、出版物消费支出额、出版物的类型〔按内容分〕，特别是对于科技类的出版物作了比较深入的调查。 问卷调查完成后，我们分工合作，统计调查得到的数据，对数据分类、汇总后，分别对各个问题的选项所占的比例进行计算，然后对上述数据再加以分析，从中找出主线和存在的一些问题来进行阐述。 经过这次调查，我们感到，农村人口的收入与城镇相比还有很大的差距，教育水平还有待提高，他们对于出版物的态度不够积极，在出版物方面的支出也比较缺乏，我国社会主义新农村建设还有很长的路要走。 我们小组以年龄段的不同为研究的出发点，主要从农村人口的收入水平和受教育水平分析农村出版物的现状，特别分析了能够推动农村生产力进步的科技读物中存在的问题，最后按照各自不同的观点，提出了一些建议和解决问题的方法。 一、从收入水平分析 农民的主力军应为25~40岁年龄段及40~55岁年龄段，我们从经济方面着手探究，根本上以这两个年龄段为主要对象，首先来看他们的年收入状况，25~40岁年龄段在8000~15000元之间占45.7，在2万—4万元占37.1；40~55岁年龄段在8000~15000元之间占42.2，在2万—4万元占35.6，从这组数据来看，两个年龄段农民收入在1~4万元之间占的比例都为约80，而订一份杂志大约200元，以最少收入的1万元计算，所占比例仅为2，应该问题不大，所以收入方面应该不是主要影响因素。 二、从受教育水平分析 通过调查，农村受教育状况如下：〔以年龄为尺度〕 1、10~25岁年龄段：小学学历占18.8，初中学历占25.0，高中学历占29.2，大学学历占27.1 2、25~40岁年龄段：小学学历占11.4，初中学历占48.6，高中学历占28.6，大学学历占5.7。其他占5.7 3、40~55岁年龄段：小学学历占45.7，初中学历占19.6，高中学历占17.4，大学学历占8.7。其他占8.7 4、55岁以上：小学学历占48.5，初中学历占21.2，高中学历占9.1，大学学历占3。其他占8.7 从中可以看出，农民的受教育水平提高了不少，尤其是青少年一代有显著的提高；而同时也不难看出，做为农村出版物尤其是农村科技读物的消费主体——20~40岁的农民的受教育水平是较低的，大约有60的人在初中学历以下，而这对于农村出版物的消费是有很大的负面影响的。 三、特别分析农业科技读物存在的问题 农业科技读物在农村的现状分析： 1、农村对科技读物的使用状况及态度〔以年龄为尺度〕，有以下四种情况： 〔1〕10~25岁年龄段：他们根本上不看农业科技读物，并有将近70的人对此持有消极态度，虽然大多数人认为农民有必要学习科普文化知识。 〔2〕25~40岁年龄段：大约有22的人看农业科技读物，并且将近80的人对此持有积极态度，认为农村科技读物有利于增长见识，帮助致富。 〔3〕40~55岁年龄段：大约也有22的人看农业科技读物，将近60的人认为农村科技读物有利自身开展。 〔4〕55岁以上：将近20的人经常看，有75左右的人对此持肯定态度。 2、购置农村科技出版物的便利性： 大约只有25的人反映可以很方便地买到这类读物，并认为数量较多，而大约60的人很少看到这类刊物或从没见过，而大约15对此无购置动机。 3、农民对于农业科技读物的不满之处： 约有20的人认为这类书籍脱离实际，可操作性不强，而15左右的人认为其内容缺乏可读性，以及15左右的人认为其内容陈旧，信息更新不及时。 总的来说，尽管农民普遍认为有必要学习科普文化知识，但农业科技读物在农村的现状不容乐观。青少年对此缺乏兴趣，根本上没有接触过，而青年和中年虽然认为这类读物对自身有益，利于自身开展，却只有五分之一左右的人看此类读物。这样的现状除了与农村收入不高有关以外，与教育水平不高也有关。另外，以下两个因素对此也有影响： 〔1〕农民缺乏接触农村科技读物的渠道，“科学技术是第一生产力”的观念没有深入人心。 〔2〕农村科技读物缺乏可读性，没有针对农民的特点来编写，使得科技知识不能被农民理解和使用。 四、一些建议 〔1〕多途径地增加农民收入，并提升教育在农村的地位，除了对青少年的义务教育，还应该集中一局部农民进行一段时间的系统教育，并着重于农业知识的教授。如以夜校等方式对成年人进行再教育，举办相关的培训对农村人口进行科学培训。 〔3〕扩大农业科技读物的销售网点，并尽可能降低书的价格，