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人教版四年级数学上册总复习教案 人教版四年级数学上册总复习教案 1 一、教材分析 本节课是四年级下册第二部分的内容，是建立在学生已认识四边形的知识基础 上进行的。本课的内容是对四边形进行分类，通过分类让学生了解梯形的特征，并 进一步认识平行四边形。通过本节课的学习，使学生掌握四边形按两组对边是否平 行可分为平行四边形、梯形和其它四边形。教材给出的三组图形是根据两组对边是 否平行来进行分类的，教材主要是对 A 组和 B 组进行研究。教学分类方法后，教材 还适时安排了一些练习，旨在培养学生分析比较、抽象概括的能力，提高学生解决 实际问题的能力，并渗透集合的数学思想，发展空间观念。 教学目标： 1.通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。 2.知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 3.培养观察、比较和概括能力。 教学重点： 1.通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认 识平四行边形。 2.知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 教学难点： 通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识 平行四边形。 二、教法、学法 以自主探究、合作交流方法为主，让学生主动参与知识形成过程，有 目的培养 学生获取知识的能力。 三、教学过程 围绕以上总体思路，我设计了 “激趣导课——探索新知——巩固应用——课堂 总结”四个环节进行教学。让学生在自主学习中发展。 1、激趣导课 出示各种四边形：在四边形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们各有特 点，这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类。(板书：四边形分类) 这样，赋于数学知识一定的情境，使学生对数学产生浓厚的兴趣和亲切感，促 使学生主动地去探索。 2、探究新知 (1)观察课前准备好的四边形。 “观察-比较”是现代科学探索中常用方法。让 学生观察四边形的边有什么特点，再进行比较。使学生从具体的实物中建立了丰富 的表象。 (2)小组合作。在独立思考的基础上，组织学生进行合作交流。并分类摆放， 再说一说你分类的依据是什么，这样，学生充分展示自己正确或错误的分类方法。 (3)反思评价。学生到前面黑板上演示分法，并说出每一组四边形的特点，再 给每一组四边形起一个名字。师生共同概括分类的方法，同时利用集合图把抽象的 数学知识形象化，便于学生理解和掌握，突出了本节课的重点，突破了教学难点。 最后让学生看课本，体验成功喜悦。 3、巩固应用。 为了巩固所学知识，发展学生思维，我设计了填一填、剪一剪、拼一拼、试一 试四个练习题组，让不同层次的学生都有所收获，体现不同的人在数学上得到不同 的发展。人人都获得成功的体验。 4、课堂总结 (1)这节课你学到了什么? (2)我们是通过什么方法来把四边形分类的? 通过学生自主总结梳理知识，充分发挥学生学习的主体作用。特别对学习方法 的总结有利于学生可持续发展，是发展性教学目标在课时的体现。 总之，本节课的设计也许不够完美，但在利用多媒体课件进行自主学习的过程 中，学生们会体现出极大地热情，非常投入，获得强烈的感受。这是单纯靠书所达 不到的。在这种学习过程中学生获得了更大的自主空间，不仅可以掌握相关的学习 内容而且会体验到用多媒体形式表达和组织信息的特点，逐渐掌握通过多媒体形式 学习知识的方法，最终形成一种信息素养。 人教版四年级数学上册总复习教案 2 一、说教材 1、教材分析 本节课是北师大版四年级下册第二部分的内容，是建立在学生已认识四边形的 知识基础上进行的。本课的内容是对四边形进行分类，通过分类让学生了解梯形的 特征，并进一步认识平行四边形。通过本节课的学习，使学生掌握四边形按两组对 边是否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形。教材给出的三组图形是根据两 组对边是否平行来进行分类的，教材主要是对 A 组和 B 组进行研究。教学分类方法 后，教材还适时安排了一些练习，旨在培养学生分析比较、抽象概括的能力，提高 学生解决实际问题的能力，并渗透集合的数学思想，发展空间观念。 2、学情分析 本班有学生 63 名，有三分之一都是农民工子弟，这个班整体素质比较好，学 生喜欢学习数学，对于几何初步知识，无论是线、面、体的特征还是图形特征、性 质，对于四年级小学生来讲，都比