第5讲+修辞手法及表达效果-2024年高考语文一轮复习之语言文字运用专题讲堂（全国通用）.pptx

;;常见修辞手法概览;①修辞手法是高考中的高频考点。考查有两种方式：一是直接设题，如近三年全国卷题；二是间接考查，放在仿写、句式效果比较，以及古诗鉴赏和文学阅读中，这类题也很多。不过，近几年高考单独设题直接考查，凸显了其重要性。 ②就修辞手法本身考查而言，重点是常用的九种修辞手法，重点中的重点是修辞手法的表达效果。 ③考查题型有选择题，更多的是主观题。2021年主观题只考了一种修辞手法，2022年变为把两种修辞手法结合在一起考查。;比喻 判断;比喻 类型;比喻 效果;文中画横线的句子使用了哪种修辞手法？ 请结合材料简要分析其构成和表达效果。 2016年12月，有一艘渔船起火，船上有10人被困。宋寅带队执行任务时却收到新消息：因海浪过大，着火渔船的新位置与任务书上的坐标差了20多海里。由于直升机所载油量有限，这意味着现场救援时间将大大缩短。等靠近搜救目标时，恶劣的海上气象条件和着火船只的烟雾又使救援难度再次增大。大风中的救生员像秋千一样越荡越高，随时会碰触到着火船只的障碍物导致生命危险。;【解析】本题考查学生分析修辞手法的构成及表达效果的能力。画横线句子运用了比喻的修辞手法。其中将“大风中的救生员”比喻为“秋千”，本体是“大风中的救生员”，喻体是“秋千”，比喻词是“像”。 “大风中的救生员”剧烈飘荡，越荡越高，这与“秋千”具有相似性，因此构成了比喻。 运用这一比喻，可以让读者更加形象地理解当时救生员所处的危险状态，突出了救援时的艰难，赞扬了救生员冒着生命危险救援的英勇行为。 这一比喻让文章的表达更加形象生动，更好地表现了当时的场景。;比拟判断;答题模板： 1.①运用了拟人的修辞手法,赋予xx以人的情感或动作/ 或使xx人格化了。 ②生动形象地写出或描绘了xx物( 特点/情态/形态/姿态), ③表达了作者（谁,什么样的）（哪些）感情。 ①运用了拟物的修辞手法,赋予xx以物的状态或动作。 ②生动形象地写出xx或描绘了xx物( 特点/情态/形态/姿态), ③表达了作者（谁,什么样的）（哪些）感情。;请赏析文中画横线句子的修辞手法。 脸庞飘过和煦的微??，身边走过黑色的耗牛，脚下的草尖上开满鲜花，草腰上沾着水珠。油菜花摇动着灿烂的笑脸，挥舞着葱绿的手腕，让你忍不住想走到它跟前，真是“乱花渐欲迷人眼”。我们在花田里竟相拍照，摆着各种姿势。;【解析】“摇动着灿烂的笑脸，挥舞着葱绿的手腕”，采用拟人手法，用“灿烂的笑脸”“葱绿的手腕”来写油菜花，突出了油菜花盛开的热烈和随风摇曳姿态的优美，自然而然引出人们受它吸引，欣赏喜爱它的情绪，把油菜花描写得更生动形象，亲切可感。;给你，我朝夕共事的朋友。我们原该相知很深的，但也许太熟悉了，反而无法真正沟通。一棘柳树与一株水杉，栽得再近也无法彼此了解。但我们不是草木，我们为什么这样？真想让你明白：我无意于与人竞争什么，也不想在某个光圈中成为聚光点，我只想在自己的围墙之内，让我的心灵自由生长，迎风开出素淡的花。可我不能解释，因为那也许低看了你。对你，这句诗是一种无须防范、不存芥蒂的默契。你会珍惜吗？ 文中画横线句子使用了什么修辞手法，请分析其构成和表达效果。;借代判断;表达效果：①突出事物的本质特征，增强语言的形象性； ②使文笔简洁精练，语言富于变化和幽默感。 答题模板： ①运用借代的修辞手法,本体是xx，借体是xx，本体和借体具有相关性。 ②使xx更形象具体/引人联想/形象突出/特点鲜明。;借代具有相关性，请据此对画线句子所用借代进行简要分析。 村里有一幢老屋,门楣上四个大字:“旭日东升”——村里的老屋,家家都会在门楣上写几个字:旭日东升、奔向四化、抬头见喜、鸟语花香……一幢一幢看过去,好看极了。有的房子,虽半边坍塌,里头的木结构仍然完整,要废弃掉,多可惜。“旭日东升”是村里最老的建筑,十年前，房子里的两位百岁老人去世,此后无人居住,房子就破败下来。;夸张判断;表达效果：①突出事物的本质；②烘托气氛，增强感染力；③引起联想，以创造意境；④强化作者的某种感情。 答题模板：①运用了夸张的修辞手法，强调/突出xx（特点），② 使（什么形象）更加鲜明，给人印象深刻; ③生动地写出xx感觉。④ 强调语气，引起读者的联想/引起读者强烈共鸣。;夸张具有夸大性，请据此对文中画横线的句子所用夸张进行简要分析。 每次他走到我们家的时候，都在夕阳落下之际，我一听见他的铃声就跑出来，看见他浑身都沐浴在黄昏柔美的霞光中，那个画面、那串铃声，使我感到一种难言的幸福，好像把人心灵深处的美感全唤醒了。;对偶判断;对偶判断;PPT模板 /moban/ ;生命最好的姿态，应该像树一样笔直地矗立：一半向下延伸，在泥土里沉淀；一半向上生长，在空气中绽放。人生如树，从婴儿到暮年，历经几十个春秋冬夏，无数次的悲欢离合。树又如人生，从幼苗到枝叶繁