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幼儿园如厕教案 篇一:小班活动:如厕 活动名称: 如厕 活动目标: 1、在看看说说中认识厕所标记，知道如厕的方法，养成不憋便、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。 2、在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。 重难点: 1、认识厕所中的标记，知道男孩、女孩不同的如厕方法。 2、有便意时能大胆提出需求。 环境材料: 1、班级厕所的标记(厕所、男孩、女孩便池、洗手盆照片)。 2、男孩女孩上厕所的照片。 3、孩子尿湿裤子、憋尿、玩游戏时想小便、厕所人多拥挤、吃饭时想小便、上课时想小便、排队上厕所、告诉老师的照片，哭脸笑脸标记若干。 活动流程: 认识标记，分辨男女便池——参观厕所尝试上厕所——设置情境，大胆表达——延伸活动 第一环节 一、认识标记，分辨男女便池 1、出示厕所、男孩、女孩便池、洗手盆照片，看看认认厕所标记 1)、(出示厕所照片)孩子们，看看，这个房间是干什么的呀,(幼儿自由说)表扬大胆回答的孩子，用眼神、手势等肢体语言鼓励胆小的孩子开口。 2)、里面有些什么呢,(小便池、马桶、洗手盆)原来这是厕所，是我们小朋友小便大便的地方。 3)、(出示男孩便池)这是谁小便的地方,(弟弟)(长长的像门洞是弟弟的。)弟弟小朋友是怎样小便的,(出示弟弟小便的照片:弟弟是站着小便，面对便池，裤子脱到膝盖上，两腿分开站稳，肚子略向前挺，对准便池小便。) 4)、弟弟站着上厕所的时候，怎样才不会将小便弄到便池外,(小便时，站在小脚印上，离便池不要太远也不要太近,，这样就不会弄赃裤子。) 5)、(出示女孩便池)这是谁小便大便的地方,(妹妹)(圆圆的像脸盆是妹妹的。) 妹妹小朋友是怎样小便大便的,(出示妹妹大小便的照片:原来妹妹和弟弟上厕所的方法是不一样的。站在马桶前，脱下裤子至膝盖处，坐到小马桶上再开始小便大便，这样才不会让小便弄湿裤子，小便大便好了要用便纸擦干净。) 6)、弟弟小朋友大便的地方在哪里呢,(指导幼儿正确的擦屁股 方法:从前往后擦)。如果大便好了，还不会用便纸擦干净，怎么办,(请老师帮忙) 2、(养成文明的如厕习惯)孩子们，大小便后我们要抽水冲洗厕所，便后要洗手(出示洗手盆)。现在我们一起去看看弟弟妹妹小便、大便的地方吧。 第二环节 二、参观厕所，尝试上厕所 1、师边带幼儿参观洗手间和厕所边介绍:这是什么地方,你是怎么知道的,(大小便后小朋友洗手的地方)那这里是做什么的地方呀,(原来这是厕所，是我们小朋友小便大便的地方。) 2、找找弟弟小便的地方在哪里,请弟弟朋友到那里。 3、找找妹妹小便的地方在哪里,请妹妹朋友到那里。 4、尝试自己上厕所 1)、孩子们，你们有小便吗，自己试试上厕所好吗,(幼儿尝试自己上厕所，老师在旁边帮助、提醒幼儿脱裤子、用便纸、拉裤子，鼓励自己动手的宝宝。) 2)、人多的时候要排队、不推挤 第三环节 三、设置情境，大胆表达 1、(出示孩子尿湿裤子哭、憋尿、玩游戏时想小便、厕所人多拥挤、吃饭时想小便、上课时想小便、排队上厕所、排队上厕所的照片)看看照片上孩子们都在干什么呀,他们这样做对吗,(分 辨对错后请孩子贴上哭脸) 2、玩游戏时想小便怎么办,吃饭时想小便怎么办,上课时想小便怎么办,可以怎么说,(可以告诉老师，你可以说:“(老师)我要小便(大便)，跟我一起说一说。”请孩子在这张照片上贴上笑脸。) 小结:原来小朋友想上厕所的时候，可以告诉老师，我要小便，我要大便，这样 老师就知道了。 3、小便的时候厕所里人多怎么办,小便急怎么办,(在排队上厕所的照片上贴上笑脸。) 小结:厕所人多时不争抢，不推挤，排队小便。小便急的时候，可以和好朋友说一下“我小便很急，请让我先上吧，谢谢～”(注意礼貌用语的示范作用)小便不急的孩子，等一等，没关系。 4、宝宝不小心尿湿了裤子怎么办呢, 第一种做法:哇哇大哭 第二种做法:不声不响，继续捂着湿裤子玩。 第三种做法:告诉老师，请老师帮助自己换裤子。 小结:可以请老师帮忙把裤子换掉～想要小便或大便就去上厕所，不要憋得太急。 活动延伸 在日常活动中，随时提醒幼儿及时大小便，用厕人多时应相互谦让。 在集体中形成与同伴相处的行为规则:“不推不抢”、“等一等”，并在日常活动中督促幼儿遵守规则。 篇二:幼儿入厕教学的实践与研究 幼儿入厕教学的实践与研究 [摘要] 入厕是幼儿园一日活动中的重要生活环节,它能反映一个人最基本的生活自理能力和卫生习惯。幼儿时期是人生的起点，是生理、心理迅速、连续发展的时期，具有巨大的潜力和可塑性，因此，早期对幼儿进行入厕能力的培养，有益于增进其生活自理能力，对幼儿的智力、情感、独立性克服困难的能力等都有重要作用。从小培养幼儿的入厕能力，不仅是社会发展的需要，也是孩子自身发展的需要