【大单元教学设计】教科版科学六上第二单元《地球的运动》第4课 谁先迎来黎明 课时教案.pdfVIP

第四课时《谁先迎来黎明》教学设计 一、教学目标 科学观念： 1.通过交流研讨，知道地球自西向东绕地轴自转，自转一周 24 小时，并形成了天体东升西落的现象。 2.通过模拟实验，知道东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明。 科学思维： 善于用类比的方法认识相对运动的特征，用归纳推理的方法认识地球自转的方向。 探究实践： 1.通过“地球椅”模拟实验的体验，并结合生活实践来理解相对运动的特点。 2.通过模拟实验和事实现象逐步认识地球的自转方向。 责任态度： 1.对探寻自然现象，解密自然规律保持好奇心和探究兴趣。 2.能主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 3.了解科学与社会生活密不可分，生活处处是科学。 二、教学重难点 重点：通过模拟实验，知道北京和乌鲁木齐哪个城市先迎来黎明。 难点：通过事实现象和亲身体验，认识相对运动，感受相对运动，并且联系实际，从而分析出地球的 自转方向。 三、评价任务（根据需要设计评价量规） 1.基于真实情境，提出有价值的猜测。 2.小组合作，模拟“谁先迎来黎明” 的探究评价表。 步骤 评价指标 评分标准 星等