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游戏教育丰富体育课堂教学 高尔基认为游戏是儿童认识 世界和改造世界的途径。 游 戏在体育教学中，以它丰富 多彩的内容、生动活泼的 组织形式，深 受广大学生喜爱。因为它不仅可以调 动学 生的学习积极性，还可以有效促 进学生锻炼身体，提高素 质。 一、为什么要在体育课中加入游戏 小学生兴趣广泛，好奇心强，常常 以直接兴趣为动力。 这就要求体育教 学应从小学生的兴趣特点出发，采取 灵 活多样的形式，寓教于玩。这样既 能增强学生参加体育活 动的兴趣，又 能在游戏中体现教学内容，达到教学 目的。 小学生的身体素质决定了在体 育教学中应注重“教”与玩”的 结 合。小学生正处于身体发育阶段，其 骨骼硬度小、韧 性大、易弯曲变形； 肌肉力量小、耐力差；心率快，肺活 量小，易疲劳。这就决定了在体育教 学中要劳逸结合，通 过游戏来调整 教学节奏。 大部苏学生都知道应认真上课， 但课堂上却会违反纪 律，这主要是由 于学生年纪小，自控能力还处于较低 的 水平，易被一些外界事情干扰，不可 能在 40 分钟内有意 强制自己集中精 力认真上好课。所以，教师可以利用 游 戏结合主教材进行教学。如：在立定 跳远的教学中，让学 生模仿小兔子的 形态和动作进行练习；学生将两手放 在 头的两侧做兔子的耳朵，然后双脚 向前跳。教师可在跳之 前问学生：小 兔子的耳朵是怎么动的？ ”先让学生模 仿 小兔子的耳朵动一会儿，接着对学 生说：“看谁跳的动作最 好、距离最远， 最像小兔子！ ”这种方法，既提高了学 生 的学习兴趣，又利用了小学生争强 好胜的心理，使其积极 主动地进行练 习，不觉得疲惫。 二、如何使游戏更好地在体育教学 中发挥作用 1. 提高游戏的趣味性 在游戏教学中，教师可采用儿歌 和游戏相结合的方法来提 高学生对 游戏的积极性。例如：“绕障碍物”这个 简单的游 戏，如果只是让学生一味地 绕着几个障碍物跑,就会非常枯 燥，毫 无意义。相反，如果先给学生设置一个 情境，如： “紧急逃生”或送鸡毛信”。 再加上唱儿歌“不怕难，不怕苦， 完成 任务心欢喜”来配合游戏，这样既大大 提高了游戏质 量，活跃