初中数学全等三角形单元作业设计.docxVIP

初中全等三角形单元作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 数学 八年级 第一学期 沪科版 全等三角形 单元 组织方式 ? 自然单元 ?重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 全等三角形 第 14.1(P94-96) 2 三角形全等的判定1（SAS） 第 14.2(P97-100) 3 三角形全等的判定2（ASA） 第 14.2(P101-103) 4 三角形全等的判定3（SSS） 第 14.2(P103-105) 5 其他判定两个三角形全等的 条件（AAS） 第 14.2(P105-107) 6 直角三角形全等的判定 （HL） 第14.2（P107-109） 7 三角形全等判定的综合应用 第14.2（P109-111） 二、单元分析 （一）课标要求 了解全等三角形的概念和性质，能够准确地辨认全等三角形的对应元素，能用 符号准确的表示两个三角形全等。经历探索三角形全等条件的过程，通过操作、探 究、体验获得数学结论，并能利用三角形全等的基本事实和定理判定两个三角形全 等，掌握综合证明的格式。 在“知识技能”方面，通过全等三角形有关概念的学习，提高学生对数学概 念的辨析能力，通过实物或图片培养学生识图能力，体会数学模型思想，建立符 号意识，在图形变换的操作过程中，发展空间观念、培养几何直觉，通过学生自 主学习，培养学生勇于创新、多方位思考