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本文档共57页；当前第30页；编辑于星期三\6点33分 2. 社会性的分类 1 偶然的行为（或称无所事事） 2 旁观（游戏的旁观者） 3 独自游戏（单独的游戏） 4 平行游戏 5 联合游戏 6 合作游戏 本文档共57页；当前第31页；编辑于星期三\6点33分 （三） 情绪体验的分类 1 机能性游戏2 想象性游戏 3 接受性游戏 4 制作性游戏 本文档共57页；当前第32页；编辑于星期三\6点33分 （四） 根据游戏发展理论进行的分类 1 探索性活动 2 感觉运动/练习性游戏 3 假装/象征性游戏 4 规则游戏 5 结构游戏 6 象征性规则游戏 本文档共57页；当前第33页；编辑于星期三\6点33分 （五） 按发展顺序对假想游戏的分类 1 感觉运动游戏 2. 初期的假想游戏 3. 物体假想性游戏 4. 代替性假想游戏 5. 社会戏剧性游戏 6. 角色的知觉 7. 规则性的比赛 本文档共57页；当前第34页；编辑于星期三\6点33分 二、 根据游戏活动的分类法 （一） 以游戏的特征分类（四个阶段） （二） 以游戏的内容分（四大类） （三） 以游戏的主题分类（五类） （四） 以利用的替代物分类（三阶段） （五） 依据游戏教育作用的分类（两类） 本文档共57页；当前第35页；编辑于星期三\6点33分 （一） 以游戏的特征分类（四个阶段） 1 功能游戏 2 建构游戏 3 扮演游戏 4 规则游戏 本文档共57页；当前第36页；编辑于星期三\6点33分 （二） 以游戏的内容分（四大类） 1 模仿游戏 2 探索游戏 3 尝试游戏 4 造型游戏 本文档共57页；当前第37页；编辑于星期三\6点33分 （三） 以游戏的主题分类（五类） 　1 未分化型 　2 累积型 3 连续型 4 分节型 5 统一型 本文档共57页；当前第38页；编辑于星期三\6点33分 （四） 以利用的替代物分类 1 用与实物相似的替代物 。 2 用与实物相似性较低的替代物 3 不依赖于实物（用语言、动作等）的替代 本文档共57页；当前第39页；编辑于星期三\6点33分 （五） 依据游戏教育作用的分类（两类） 　1 创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。此类游戏由儿童自由玩。 2 有规则游戏包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏等。此类游戏由教师组织儿童进行。 本文档共57页；当前第40页；编辑于星期三\6点33分 第二章 幼儿园游戏分类的几种形式 （一） 创造性游戏和有规则游戏 （二） 主动性游戏和被动性游戏 （三） 手段性游戏和目的性游戏 （四） 游戏的三维度分类法 （五）关于自主性游戏的讨论  本文档共57页；当前第41页；编辑于星期三\6点33分 根据不同的游戏方式，主动性游戏可以再分为以下四种： （1） 操作性游戏： （2） 建造性游戏： （3） 创作性游戏： （4） 想象性游戏： 被动性游戏属于较静态的活动，儿童只需观看、聆听或欣赏，而不需进行体力活动，如看图书、听故事、看录像、听音乐等都属于静态接受信息的活动。 本文档共57页；当前第42页；编辑于星期三\6点33分 （三） 手段性游戏和目的性游戏 手段性游戏是指以游戏的方式达到教育教学的目的，即教学游戏化。 　　目的性游戏是指为儿童提供为玩而玩、获得游戏性体验的条件。 本文档共57页；当前第43页；编辑于星期三\6点33分 幼儿游戏的概念及特点演示文稿 本文档共57页；当前第1页；编辑于星期三\6点33分 本文档共57页；当前第2页；编辑于星期三\6点33分 第一单元：认识幼儿游戏 第一课 幼儿游戏的概念及特征 第二课 幼儿游戏的分类 第三课 幼儿游戏的教育作用 本文档共57页；当前第3页；编辑于星期三\6点33分 1 2 3 4 一 、 幼儿游戏的定义 语言学中的游戏含义 教育学中的游戏含义 人类学中的游戏含义 心理学中的游戏含义 当前对幼儿游戏含义的理解 5 当前对幼儿游戏含义的理解 本文档共57页；当前第4页；编辑于星期三\6点33分 （一）语言学中的游戏含义 外语中关于游戏的含义 希腊语中游戏的三种含义 ：玩某种东西；轻松自在；无价值。 梵语中游戏有四层含义 ：动物儿童成人的游戏；风和浪的运动；单足跳、舞蹈、赌博、戏弄等；轻闲、不费力的。 现代欧洲语言中游戏的扩展概念：广泛用于某些轻松地的行为和运动。 本文档共57页；当前第5页；编辑于星期三\6点33分 汉语中关于游戏的含义 本文档共57页；当前第6页；编辑于星