运用V型启发图在高中化学探究教学中的实施研究的中期报告.docxVIP

运用V型启发图在高中化学探究教学中的实施研究的中期报告 本研究针对高中化学探究教学中，如何运用V型启发图进行教学设计和实施，以提高学生实验操作和科学思维能力进行研究。目前已完成中期报告。 研究背景和意义： 化学探究作为高中化学教学的重要形式之一，旨在通过实验和思考，激发学生对化学的兴趣和探究精神，提高学生综合运用知识、实验操作和科学思维解决实际问题的能力。而V型启发图则是一种系统的、全面的、逻辑清晰的思维工具，可以帮助学生更好地理解化学实验与理论知识之间的联系，有助于培养学生的科学思维和创新能力。因此，本研究旨在通过运用V型启发图，探究其在提高学生实验操作和科学思维能力方面的作用。 研究方法： 本研究采用实验教学法，以高中化学探究教学为对象，设计和实施了V型启发图辅助教学方案。在方案中，将实验操作、理论知识、结果分析和思辨判断等要素整合到V型启发图中，帮助学生更好地理解实验过程和实验结果与理论知识之间的联系，同时提高学生的思辨判断能力。教学方案实施前采用问卷调查和实验操作测试等手段进行教育背景、学生实验操作和科学思维能力等方面的调查与测评，方案实施后对学生实验操作和科学思维能力进行比较。 研究结果： 教学方案实施后，学生的实验操作和科学思维能力均有提高，其中表现最明显的是科学思维能力。调查结果显示，学生对V型启发图辅助教学方案普遍认为有助于理解实验原理和实验结果，并提高了实验操作和科学思维能力。 研究结论： 本研究结果表明，V型启发图辅助教学方案能够帮助学生更好地理解实验操作和理论知识之间的联系，并提高学生的实验操作和科学思维能力。因此，在高中化学探究教学中，可以运用V型启发图进行教学设计和实施，以促进学生综合素质的提高。