3-6岁幼儿在园自主阅读材料选择的研究——以长沙市A幼儿园为例的中期报告.docxVIP

3-6岁幼儿在园自主阅读材料选择的研究——以长沙市A幼儿园为例的中期报告 研究背景： 幼儿园是幼儿学习成长的重要场所，阅读也是幼儿园教育的重要内容。随着社会发展，幼儿园阅读教育也越来越重视幼儿的自主性发展。而如何引导幼儿自主选择阅读材料，是幼儿园阅读教育的重要问题。 研究目的： 本研究旨在了解长沙市A幼儿园3-6岁幼儿在园自主阅读材料选择的情况，探究影响幼儿自主阅读材料选择的因素，进一步为幼儿园阅读教育提供理论和实践依据。 研究方法： 本研究采用问卷和观察法相结合的方法，通过访谈幼儿园老师和观察幼儿自主阅读行为，了解幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，以及选择阅读材料的方式和影响因素。 研究结果： 1. 幼儿自主阅读材料的水平整体较低，多数幼儿还是喜欢依赖老师的引导和推荐。 2. 幼儿的阅读兴趣主要集中在故事类、动画类等吸引眼球的内容上，而对于知识类、科技类等干货内容则缺乏兴趣。 3. 幼儿的选择阅读材料的方式主要是以封面、插图等视觉元素为主要依据。 4. 老师的引导和推荐是幼儿选择阅读材料的重要影响因素，而家长的影响相对较小。 研究结论： 幼儿自主阅读材料的能力与兴趣的培养需要从幼儿园和家庭两个方面入手，幼儿园可以采用多种形式引导幼儿关注多样化的内容，培养其对于不同类型阅读材料的兴趣和好奇心；家长在日常生活中应该给予幼儿更多的阅读机会和指导，让幼儿在家中也能够体验到自主选择阅读材料的乐趣。同时，幼儿园可以多向家长传达阅读的重要性和方法，让家长积极参与幼儿的阅读教育。