系列教学设计Children of our world.docxVIP

旗开得胜 旗开得胜 PAGE 1读万卷书 行万里路 PAGE 1 读万卷书 行万里路 Unit 6 Children of our world 教学设计 （第 2 课时） 【教学内容】 3，4a，4b 【教学目标】 （一） 知识与技能 能够描述自己以及他人的日常活动； 能运用英文 I want to...句型描述自己想做的事； 能够认读短文，提炼出关键信息，完成配套练习。 （二） 过程与方法 讨论法。学生通过讨论，进行合作学习，让所有人都参与到明确的集体任务中，相互沟通合作，激发学习兴趣，促进学生主动学习。 通过选择题，判断正误，配对提醒锻炼学生提取信息的能力。 （三）情感、态度与价值观 了解世界不同地区孩子们的生活状况，培养学生跨文化意识。 【教学重点】 掌握询问他人日常生活的英语表达，提高学生交际会话的能力； 读懂四篇短文的内容，完成配备练习。 【教学难点】 提高学生快速从文本中提取正确信息的能力。 【教学准备】 教学课件、教材配套音频 【教学过程】 Step 1 Warming up 老师提问学生学习之余常做的事，为本课询问他人日常情况的学习做铺垫。 Step 2 Revision 请同学分享介绍自己父母最珍重的东西。 Step 3 Listen to the interviews. Then answer the questions. 师生自由对话，如：When do you get up? How do you go to school? When does school start? How many subjects do you have at school? What is your favourite subject? What ’s the most precious thing for you? 等 。 老师出示图片，介绍人物 Erica 和 Jeff，并带读人名。 老师提出问题，引导学生对人物的信息进行猜测，如：Who loves playing the guitar? 等 。 老师播放录音，学生整体感知录音内容。 老师再次播放录音，学生打开课本到第 45 页，完成补全句子的练习。 师生共同核对答案，学生大声朗读句子，并回答问题：Who loves playing the guitar 等 ? 学生分小组谈论 Erica 和 Jeff，老师巡视并加以指导。 老师挑选 2-3 人在全班展示，并给予积极的评价。 Step 4 Listen and read. Then match the photos with the texts. 老师和学生自由对话，如：Where do you live? When do you get up? How do you get to school? What do you often do after school? How many pupils are there in your class? 等 。 学生打开课本到第 46 页，听录音，初步感知文本内容，圈全出四个孩子的名字，并学说人名 Samshaad，Lena，Mark 和 Jimmy。 学生阅读第一部分文本，完成以下练习： 1). She gets up at . A. seven B. six C. eight 2). She helps her in the garden. A. mother B. father C. brother 3). She goes to school . A. by bus B. on foot C. by bike 4). There are pupils in her class. A.15 B. 52 C. 25 5). Her precious thing are . A. chickens B. pony C. Books 师生共同核对答案。 老师播放第一部分录音，学生跟读。 学生阅读第二部分文本，判断下列句子正误并改错： 1). Lena is 14. 2). She starts work with her father at 7:30. 3). She goes to school by bike. Her family is very poor. Some older boys take her fruit and don’t give her money. 6). She dreams of having her own shop. 师生共同核对答案，学生大声朗读正确句子。 学生两人一组阅读第三、四部分文本：学生A 阅读第三部分，学生B 阅读第四部分。 两人小组相互交流阅读信息。学生A 阅读第三部分，学生B 可通过以下几个问题来了解学