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如何培养和提高孩子的阅读能力 (总 4 页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 如何培养和提高孩子的阅读能力 尊敬的各位校领导、老师、家长们：上午（下午）好 今天我要和大家分享一下我在培养和提高孩子阅读能 力的过程中获得的经验。现在常听到“素质培养”这个 词，其实，只要父母做好了一件事，孩子在学业上的整体 素质就会体现出来，这件事就是——培养孩子的阅读习 惯。 阅读会激发孩子想象力、理解力、语言表达能力和写 作能力。知识积累、智力培养、思想发展，都与大量阅读 分不开。孩子无论上小学、中学还是大学，乃至读硕士博 士，本质上靠的都是自己从书本中汲取知识。现在已经进 入知识爆炸的时代，学校学的知识两年就被更新，“终身 学习”是现代人必然的生活方式，而阅读则是终身学习最 重要的一个手段。家长从小给孩子养成了喜欢读书的习 惯，就等于给孩子的学习生涯插上了翅膀。 我把孩子幼儿园到小学的读书经历大致分为四个阶 段。 第一个阶段：孩子两三岁时。 每天父母都要抽出一定的时间和孩子一起读书，最好 的时间是在睡觉前，这样容易养成习惯。让孩子选择喜欢 的书来读，这么大的孩子已经有自己的喜好了，可能喜欢 2 某本书的故事，或者喜欢某本书的封面，或者喜欢里面的 哪个人物，这些都会成为他喜欢读书的契机。 读书的时候，周围环境要安静，关掉电视，让孩子的 注意力都在书上，最好将孩子搂在怀里或者放在腿上，用 手指着图书，阅读时配上表情和动作，孩子会乐此不疲。 在给孩子读书时，书中的每个角色都用不同的声音来读， 还可以学小动物的叫声，经常给书中的情节加上动作。每 次阅读时，书中人物的表情和动作孩子都会记得。因为有 趣，所以孩子很喜欢和我一起读书。 幼儿期的宝宝最喜欢一遍又一遍地让大人讲述同一个 故事或看同一本书，这表明孩子对书籍有着浓厚的兴趣， 父母这时一定要满足孩子的要求，这是养成他们读书习惯 的良机。 第二个阶段：孩子四、五岁时。 这个期间孩子的语言表达能力、想象力和理解力都有 提高，可以带他到书店或者图书馆让他自己选择喜欢的 书。父母和他一边读书，一边可以讨论一些问题，比如： 如果将书里的人物换成是他，他会怎么做故事情节是否合 理还可以让孩子自己想象出另外几种结局。不管孩子编排 的结局是否合理，都不要去否定他，引导他把问题考虑得 更周全，以锻炼孩子的想象力和逻辑思维能力。父母还可 3 以和孩子分角色表演书中的故事，这对于孩子的想象力、 表现力和口才都是极好的锻炼。 第三个阶段：六岁以后。 孩子开始上小学，认识很多汉字，这是开始大量泛读 的年纪。让孩子自己选择喜欢的书，喜欢就看，不喜欢就 不看，大量地看。通过大量泛读，他的识字能力、理解问 题的能力和想象力都会急剧地提高。 这个阶段父母每天晚上依然要和孩子一起读一会儿 书，聊聊天。这时孩子面对的世界比以前复杂了，会有很 多想法和困惑，家长和孩子在睡前很放松地聊一聊，可 了解孩子的思想以及他所遇到的问题，并给孩子一些建 议，这是建立密切的亲子关系最好的时机。 有很多父母担心孩子读课外书会耽误了学校的功课， 事实正相反，“磨刀不误砍柴工”，阅读不仅不会耽误功 课，而且会是提高孩子学习能力最有效的手段。书读多 了，孩子自然就会对写作感兴趣，而且写的东西也会很有 内容。我女儿本来写日记每次只写一两句话，自从自己大 量阅读之后，写日记就有头有尾了。 家长不要在看什么书上限制孩子，孔子说过“知之者 不如好之者，好之者不如乐知者。”兴趣是最好的老师。 孩子爱看的书就是最适合他的书，无论是侦探、科幻、历 4 史、天文、地理……只要是健康的读物，家长就不要去干 涉限制。 第四阶段：孩子到了小学高年级。 此阶段他们的阅读能力已经很强了，孩子看的书，父 母这时也要去看，就和孩子搭起了一个沟通的桥梁，和孩 子一起讨论看过的书，何愁亲子间没有共同语言呢书籍是 父母保持和孩子的良性沟通、和孩子在心灵上紧