岁儿童学习与发展指南概述演示文稿.pptVIP

（1）《指南》采用五领域架构主要原因 基于3-6岁儿童学习与发展的需要。健康、 社会、语言、科学、艺术五个领域既是幼儿最基本最重要的学习内容领域，也是幼儿发展的最基本最重要的方面。幼儿通过在这些领域的学习，其个体将获得身体的、社会性的、认知的、语言的、美感与表现等方面的发展。 与《纲要》一致的幼儿学习内容的五领域结构有利于教师实践中的操作，有利于避免实践层面的混乱。 参照了其它国家，特别是一些发展中国家的经验。 本文档共57页；当前第31页；编辑于星期三\5点56分 （2）《指南》与《纲要》 现在实施《指南》，不需要再贯彻《纲要》了。 《指南》与《纲要》在对象、层次、内容、功能等方面是不同的，不能相互替代。 本文档共57页；当前第32页；编辑于星期三\5点56分 《指南》就是《纲要》的细化。 不宜把《指南》简单地看作是《纲要》的细化。 《指南》的实施将推进《纲要》更加深入地贯彻落实。二者将共同促进我国幼教的科学发展。 本文档共57页；当前第33页；编辑于星期三\5点56分 1、正确理解《指南》的目标2、正确理解《指南》目标下的“各 年龄段典型表现”3、正确理解《指南》的目标与  “各年龄段典型表现”的关系 （四）关于《指南》目标的内涵