《老师怎样说,学生才会听》读书感悟.doc

（老师怎样说，学生才会听）读书感想 （老师怎样说，学生才会听），看到这本书的名字，我就产生了强烈的阅读欲望，身为一个老师，我不可否认的变得越来越啰嗦，课堂上遇到问题，就是不停的劝说，但效果却不尽人意。我也常常思考，下次再遇到这些问题，我该怎么做，才能到达预想的效果，才能让孩子们朝着自己想要的方向努力；有些话怎么说才是适宜的，读了这本书之后，我渐渐揭开了心中的谜团，尤其是开篇第—章就点醒了我--“在适宜的时间，说适宜的话〞，说的话要引起学生的共鸣，像指南针指引着清楚的方向， 当新学期开学时，我们都要怀有美好的期望，当我们的用词和语调表达出对学生的信托和信心，学生有可能到达我们对他们的期望，所以第—步要表达美好的期望，给孩子们设定高期望值的话，激发孩子们的潜能，比方“今年我们要学习比拟难的东西，不管你过去怎样，都不影响我今年对你的看法，这是一个全新的起点〞。更要努力营造共同体文化，让孩子们产生归属感，用鼓舞性的话与团结性的话相结合，鼓舞孩子们勇敢克服困难，在课堂上培养一种团队合作文化。 其次，我们在课堂上设定了很多规则去标准学生的学习和习惯，然而学生到底听了多少，愿不情愿去遵守呢？这本书更让我明白，课堂治理成功的秘诀其实很简单，学生更有可能遵守他们自己确定的规则，以前怎么没想到这个方法呢，其实孩子们都是有自己想法的，如果鼓舞学生提出意见，那么他们肯定情愿去遵守自己的约定。 教师的黄金定律是：想要操纵学生是痴心妄想，无论我们如何做，如何说，都不可能靠什么方法完全掌控课堂。很多时候，我们需要扪心自问：我让孩子感到痛苦还是愉快？ 我损害了孩子还是鼓舞着孩子？我让危机升级恶化还是逐渐化解？我让孩子更具人性还是一步步在消灭他们的人性？然而，老师有一项功能是永远不变的：制造一个有利于孩子们学习的感情气氛。 没有任何一种机器——无论它多么周密先进，都无法担任这项工作，所以，目前无论教育环境多么恶劣，我们都要援助学生做一个有人性的人。永远不要用我们的辛勤劳动，去培植孕育出学识渊博的怪兽，身怀绝技的疯子，或者是举止优雅的纳粹。阅读、写作、数学等学科，只有在把我们的孩子教育得更有人性时，才显得得重要。