第四讲婴幼儿情绪情感及社会功能的发育演示文稿.pptVIP

依恋建立期（2个月至6～8个月） 前依恋期（出生～2个月） 2.依恋形成和发展的阶段模式。 1 2 本文档共52页；当前第30页；编辑于星期二\21点29分 依恋关系明确期 （6～8个月至24个月） 目的协调的伙伴关系 （24个月以上） 3 4 本文档共52页；当前第31页；编辑于星期二\21点29分 1. 自我意识的定义 自我意识是作为主体的自我对自己以及自己与他人关系的一种认识。它在个体社会性发展中处于中心地位，其形成和发展影响着社会性其他方面的形成和发展。 （二）情感与幼儿自我意识的发展 本文档共52页；当前第32页；编辑于星期二\21点29分 2. 自我意识的发展阶段 1.5岁左右，婴幼儿开始能够把自己作为客体来认知。这种客体感的发展首先表现在对自己的面部特征的认知上。 1.5～2.0岁，儿童开始了用语言称呼自己身体的各部分，具有了用语言标志自我的能力。 2～3岁，掌握代名词“我”，这是儿童自我意识萌芽的最重要标志、标志着儿童自我意识的萌芽。 本文档共52页；当前第33页；编辑于星期二\21点29分 （三）情感与亲子交往的发展 1. 亲子交往的定义 亲子交往在广义上指家庭中父母与自己的孩子之间的交往活动，而狭义上则指以血缘和共同生活为基础，以抚养、教养、赡养为基本内容的物质交往和精神交往的总和。 本文档共52页；当前第34页；编辑于星期二\21点29分 在亲子交往中，父母自觉不自觉地向儿童传授着多方面的社会性知识、道德准则、行为习惯和交往技能，也为婴幼儿提供了练习社交技能的机会，并在其中给予大量引导、纠正或强化。 2.亲子交往的意义 本文档共52页；当前第35页；编辑于星期二\21点29分 1. 同伴关系的定义 同伴关系是儿童在早期生活中除亲子关系之外的又一重要的社会关系。随着婴幼儿的发展，与同伴的交往时间和交往数量越来越多，同伴在儿童发展中的作用也越来越大，影响着婴儿个性、社会性的发展。 （四）情感与同伴关系的发展 P159 本文档共52页；当前第36页；编辑于星期二\21点29分 （1）以客体为中心阶段（6个月～1岁） 直接用表情和动作进行交往。 2.同伴关系的发展 （2）简单交往阶段（1 ～ 1.5岁） 婴幼儿之间的交往行为就是社交指向行为。 （3）互补性交往阶段（1.5 ～ 2.5岁） 婴幼儿之间的交往内容和形式更为复杂。 本文档共52页；当前第37页；编辑于星期二\21点29分 第四讲婴幼儿情绪情感及社会功能的发育演示文稿 本文档共52页；当前第1页；编辑于星期二\21点29分 优选第四讲婴幼儿情绪情感及社会功能的发育 本文档共52页；当前第2页；编辑于星期二\21点29分 第一节 情绪情感发育的规律 本文档共52页；当前第3页；编辑于星期二\21点29分 （一）情绪情感是婴幼儿适应生存的重要心理工具 一、情绪情感发育的意义（五点） 婴儿的情绪反应是和养护者进行沟通的有效信号，通过向成人传递情绪信息，得到最合适的哺育 。 通过情绪反应，适当地促进了自己的社会交往 。 本文档共52页；当前第4页；编辑于星期二\21点29分 （二）情绪情感可以激活和促进婴幼儿的心理活动 情绪 对待行为的 态度 心理活动 实际应用 父母可以通过对某些活动的奖励给婴幼儿以喜悦、 欢欣的体验，激活和促进婴幼儿的心理活动 。 本文档共52页；当前第5页；编辑于星期二\21点29分 （三）情绪情感对婴幼儿认知发育的作用 激活婴幼儿的 智力和心理活动 推动、组织 婴幼儿的认知加工 愉快的情绪 本文档共52页；当前第6页；编辑于星期二\21点29分 （四）情绪情感是婴幼儿人际交往的有力手段 ★ 婴幼儿通过情绪反应向别人表达他们的需要。 ★情绪与语言一起共同实现着儿童与成人、儿童与同伴间的社会性交往 。 ★积极情绪多的、能很好地处理自己情绪体验以及善于向其他孩子表明自己情绪状态的儿童更受人欢迎，有良好的同伴关系和社会交往能力。 本文档共52页；当前第7页；编辑于星期二\21点29分 （五）情绪情感促进婴幼儿意识产生及个性形成 ★情绪作为一种主观体验，为意识提供最初的来 源和成分。 ★婴儿对自身不同的情绪体验，促使其形成和加 强对自身形象不同的看法和评价。 ★情绪特征是性格结构的重要组成部分 。 本文档共52页；当前第8页；编辑于星期二\21点29分 二、情绪情感发育的特点 1.与生理需要是否得到满足直接相关。 2.是与生俱来的遗传本能，具有先天性。 本文档共52页；当前第9页；编辑于星期二\21点29分 初级情绪：愤怒、悲伤、快乐、惊讶、恐惧 次级情绪：尴尬、害羞、内疚、嫉妒、骄傲 三、情绪情感发育的阶段 1. 情绪