人教七年级语文上册：2秋天的怀念 课件.pptxVIP

秋天的怀念自由朗读 感知“情” 自由朗读课文，用一两句话说说自己读到了什么？走进文本 理解“情” 跳读课文，画出能够体现作者当时身体和精神状况的语句，体会作者心情 。品读细节 体验“情” 作者是如何表现出这种情深意浓、真挚美好的母爱的？请同学们默读课文，勾画出相关的词句，也可以写一写自己的感受。 品读细节 体验“情” 她总是说：听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 她忍住哭声：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… 她央求道：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。品读细节 体验“情” 她喜出望外：你要是愿意，就明天？ 她絮絮叨叨：看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…… 她昏迷前的最后一句话：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……品读细节 体验“情” 可是——她出去了。就再也没回来。 没有想到那竟是和母亲永远的诀别。 沐浴菊花 深思“情” 品读最后一节，思考：面对这一丛开得蓬蓬勃勃的菊花，“我”懂得了什么？升华心灵 表达“情” 生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。 ? ——《病隙碎笔》升华心灵 表达“情” 她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福…… ——《我与地坛》升华心灵 表达“情” 《另一种理想主义》、《来到人间》、《别人》、《活着的事》、《我与地坛》、《以前的事》、《记忆与印象》、《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《务虚笔记》、《老屋小记》、《病隙碎笔》、《命若琴弦》、《原罪·宿命》、《钟声》、《我的丁一之旅》、《奶奶的星星》、《寻找灵魂的归宿》、《我二十一岁那年》、《心的角度》、《老海棠树》。升华心灵 表达“情” 他的许多书籍获得了国内外重要奖项，他的文字被译成英、法、日、美等文字在海外流传。升华心灵 表达“情” 学了这篇文章后，带给你怎样的思考和人生感悟？You made my day!我们，还在路上……古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。