计算机科学导论——基于计算思维的思想与方法（第4版）-教学大纲.doc

《计算机科学导论——基于计算思维的思想与方法（第4版）》 教学大纲 课程信息 课程名称：计算机科学导论——基于计算思维的思想与方法（第4版） 课程类别：素质选修课/专业基础课 课程性质：选修/必修 计划学时：64 计划学分：4 先修课程：无 选用教材：《计算机科学导论——基于计算思维的思想与方法（第4版）》，李云峰，李婷主编，2021年，电子工业出版社。 适用专业：本课程可作为高等学校计算机类、电子信息类和电气信息类计算机（科学）导论相关课程，也可作为社会相关从业人员的参考课程。 课程负责人： 二、课程简介 本课程站在学科的高度阐述计算机科学与技术基础知识，注重知识体系的完整性和逻辑性，具有结构新颖、层次分明、由浅入深、循序渐进的特点，同时，注意与后继相关课程的分工与衔接，将计算学科形态与计算恩维本质紧密结合，按照基本概念、 基本方法、 基本理论、 基本技术这一基础特性构建课程知识体系，按照 “新工科建设之路”的精神，凸显计算机学科的形态特征、计算思维和计算机科学方法论在新工科建设中的引领作用，突出人工智能、 虚拟现实、 互联网、 物联网、 大数据和云计算等新技术在当今信息社会中的作 用地位。 三、课程教学要求 序号 专业毕业要求 课程教学要求 关联程度 1 工程知识 1.掌握计算科学、计算学科、计算思维等基本概念。 2.了解机器计算的思维方法和问题求解的算法构建等。 L 2 问题分析 学会对计算思维的思想和方法中出现的问题进行分析和解决。 H 3 设计/开发解决方案 掌握计算机科学概述、计算机学科体系、数据表示的基本思维等内容。 H 4 研究 L 5 使用现代工具 M 6 工程与社会 1.了解计算思维对社会的影响和作用。 2.学会将相应技术应用于实际生产生活中，为社会做出贡献。 L 7 环境和可持续发展 L 8 职业规范 L 9 个人和团队 1.学会个人发展和团队合作，提高个人和团队的综合素质。 2.学会与他人合作和沟通，建立良好的人际关系和团队合作氛围。 H 10 沟通 1.学会进行有效的沟通和表达，与客户、同事和上级保持良好的沟通和协作。 2.学会进行跨文化沟通和合作，提高国际化视野和跨文化交流能力。 M 11 项目管理 1.学会进行项目管理和组织，包括项目计划、进度控制、质量管理等。 2.学会进行风险评估和管理，提高项目成功的概率和效率。 L 12 终身学习 1.学会进行自我学习和自我提升，不断提高自身的专业水平和创新能力。 2.学会进行终身学习和职业发展规划，不断拓展职业领域和发展空间。 H 注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容 章节 名称 主要内容 重难点关键词 学时 类型 1 计算机科学概述 人类计算工具的进步 计算机科学体系的形成 基于Neumann结构的现代计算机 突破与超越Neumann结构 了解人类计算工具的演化过程、计算机的科学体系的形成和发展趋势；熟悉基于冯·依曼结构计算机的结构组成与性能特点；掌握电子计算机科学理论及其新技术的基本概念 4 理论 2 计算机学科体系 计算机学科体系的构建 计算机学科方法论 计算机学科中的数学方法 计算机学科的经典问题 掌握计算机学科的基本概念，熟悉计算机学科的知识体系；了解计算机学科形态、 学科特点、科学方法、 根本问题、典型问题等 4 理论 3 计算思维及其作用体现 计算思维及其本质特性 计算思维的问题求解 计算思维与计算机学科 计算思维的学科作用与能力培养 掌握计算思维的基本概念，熟悉计算思维的本质与计算机学科形态特征的关系， 深刻认识计算思维在计算机学科中的作用体现和计算思维对其他学科的影响 4 理论+实操 4 数据表示的基本思维 数制及其转换——“人机兼容”的基本思维 数值数据的编码表示——“语义符号数值化”的基本思维 字符数据的编码表示——“字符信息数字化”的基本思维 逻辑数据的编码表示——“逻辑符号数字化”的基本思维 多媒体数据的编码表示一一“动态信息数值化”的基本思维 熟悉数值数据、字符数据、逻辑数据和多媒体数据的编码表示方法；掌握各种进位计数制的表示、 转换和运算方法， 深刻理解语义符号致值化和信息符号数字化的计算思维 8 理论+实操 5 计算系统的基本思维 计算系统的基本概念——“系统组成”的基本思维 处理器系统一一“控制执行”的基本思维 存储器系统——“存储优化组合”的基本思维 文件管理系统一一“长治久安”的基本思维 总线系统和输入/输出系统——“组织与协调”的基本思维 熟悉存储器系统、处理