小学一年级语文下学期工作计划（16篇）.docxVIP

第 小学一年级语文下学期工作计划（16篇） 小学一年级语文下学期工作计划（精选16篇） 小学一年级语文下学期工作计划 篇1 　　一、班级情况分析　　本班共有34名学生。经过一学期的小学生活，学生逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯，但他们的自制能力较差。识字和写字能力有很大进步，但仍有部分学生的读写姿势不正确。学生运用普通话的习惯已经养成，表达能力还不够。这些都有待新学期师生共同努力，使每个学生得以发展。　　二、教材分析：　　全册教材由培养良好的学习习惯、识字和课文三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。本册教材目标集中，重点突出。培养良好的学习习惯的重在用眼卫生，讲求写字质量。课文的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。　　三、教学目标　　1、学习习惯：　　(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。　　(2)培养专心听讲、积极发言的良好习惯。　　(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。　　2、汉语拼音：　　(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。　　(2)能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。　　3、识字写字：　　(1)准确认读483个生字。　　(2)掌握本册课本安排的76个常用偏旁。　　(3)能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。　　4、口语交际：　　(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。　　(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。　　(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。　　5、阅读：　　(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。　　(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。　　(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。　　(4)正确地复述课文，语句连贯。　　(5)能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。　　四、教学措施　　1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。　　2、针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。　　3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。　　4、注重语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。　　5、鼓励学生多阅读、多积累，注重语文实践能力的发展。　　总之，在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活机动地使用教材合理地分配时间。改进教学方法，不断提高教学效果。 小学一年级语文下学期工作计划 篇2 　　一、 教材分析。　　本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。　　二、教学内容。　　1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。　　2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少写，识写分开的原则。全册要求会认420个生字，会写240个生字。第1单元和第5单元是专门的识字单元。一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿童学习和生活实际：二是注重继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。　　3、课文。本册共有课文29篇，另有识字课文6篇。课文按主题组成单元，每单元35篇课文，本册共有8个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主题，把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素质。　　4、语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、(能说会道)、自主积累(我的采集本)、写话和综合性学习(语文大课堂)等。　　三、教学目标。　　1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。　　2、240个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。　　3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词