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管理会计课程总结 第一篇：管理会计课程总结 课程教学总结 1、课程名称：管理会计 2、讲授时间：2015 年 9 月~2016 年 1 月 3、班级：会统 14-1.2.3.4.5.6 4、周课时：2 （4 ）课时 5、本课程教学目的：管理会计是是一门综合性较强的课程，尤其 对于高职高专教育来说，培养的是应用型技术人才，更加重视学生在 学习过程中动手能力的培养，所以本课程以“理论够用”为原则，重 点放在提高学生的解决问题能力上。本课程是会计与统计核算专业的 一门重要的专业课。它和专业设置中其他课程有着密切的联系，是基 础会计和相关专业课程的后继课程，通过本课程的学习，旨在培养学 生对企业内部管理的理论掌握和通过理论解决将来在实际工作中所面 临的各种问题。 6、教学情况分析 ： （1 ）教学手段 ：本课程着重强调对将来在实际工作中所面临的各 种问题如何解决。为了能更好的学以致用，需要将教材的内容 ，和会 计实务 中的问题有效的结合起来，通过练习实训使学生牢固掌握课本 的内容。 （2 ）教学方法 ：运用传统的教学方法 ，很难让学生从抽象化的数 据中来激发他们对这 门课程兴趣 ，基于此 ，在教学手段上要打破常规 ， 合理运用先进的多媒体手段 ，制作一些简单易懂的教学课件 ，来增加 他们对管理会计的理解，比如课程中的“亏损产品是否停产的决策” 问题，用课件来模拟亏损产品的现实情况，收到意想不到的教学效果。 同时注重教材 内容上的舍弃取 ，突出重点章节重点内容 ，穿插多本教 材的长处 ，来弥补单一教材的不足。 （3 ）教学效果 ：由于在教学过程中贯彻学以致用，并能考虑到这 门课程对学生以后在实际工作中都有重要价值 ，合理布置作业，为以 后的考试打下扎实的基础，实践也证明如此。通过本课程的学习使学 生对解决企业经营过程中的各种问题的能力有了质的提高。 成绩考核上，平时成绩为 50 分，测试成绩 50 分，对学生进行素 质、能力、知识全面考核，师生共同努力，很好地完成了本课程的学 习任务。 *** 2016 年 1 月 第二篇：《管理会计》课程教学大纲 管理会计（教学大纲）会计电算化教研室 辽宁商贸职业学院 《管 理会计》课程教学大纲 适用专业：会计电算化 编制单位：会计电算化教研室 一、课程的性质、任务： 管理会计是会计电算化专业学生的必修课，它是现代会计学体系 中的重要分支，是一门技术性、实用性、综合性很强的新兴边缘学科。 它以强化企业内部经营管理，提高企业经济效益的特有基本职能，成 为企业管理者有效地控制现在、科学地规划未来 ，在市场竞争中取胜 的有用工具 ，也是财会、经济、管理等方面人才必备的专业知识。通 过本课程的学习使学生掌握现代管理会计的基本理论、基本内容和基 本方法 ，现代企业内部经营管理问题的有效解决提供相关信息。 二、与相关课程的衔接、关系： 随着管理会计学科的不断完善和发展 ，《管理会计》与 《财务管 理》存在内容交叉、包含等问题。由于会计电算化专业已单设 《财务 管理》课程，故应注意与 《财务管理》外延的界定。严格按教学大纲 规定的内容讲解，不能按 《管理会计》体系讲解。 三、学时安排 管理会计课程总学时为 36 学时。其中理论教学 30 学时，实践教 学 6 学时。 四、教学目标 ： 管理会计与财务会计相配合所构成的经济信息系统 ，共同服务于 市场经济条件下的现代企业。通过本课程的学习使学生能够将一些管 理会计方面的知识，管理会计的技术和方法运用到企业管理中，使企 业能够有效地控制现在，科学地规划未来，实现既定的经营目标，以 获得较大的经济效益；在市场经济的浪潮中按照预期的目标发展，使 企业在竞争中处于优胜地位。 五、理论教学内容与基本要求： （一）管理会计总论（1 学时） 1 ．熟悉管理会计的概念和它的基本内容2 ．了解管理会计的产生 和发展 3 ．熟悉管理会计与财务会计的联系与区别4 ．熟悉管理会计的职 能作用 （二）成本性态分析（2 学时）1 ．了解成本的习性 2 ．熟悉成本 的分类 3 ．掌握成本性态分析 4 ．掌握混合成本的分解 5