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儿童绘本阅读分享PPT演示文稿 本文档共31页；当前第1页；编辑于星期一\10点41分 那些美丽的绘本 本文档共31页；当前第2页；编辑于星期一\10点41分 什么是阅读？ 阅读是一个人依靠头脑中的原有知识，积极主动获取信息，从图画和文字中建构意义的过程。 走 进 阅 读 温润童年 点亮人生 本文档共31页；当前第3页；编辑于星期一\10点41分 爱上阅读，学会阅读 本文档共31页；当前第4页；编辑于星期一\10点41分 低段儿童凭借变化的色彩、图像、文字或成人形象的读、讲来理解读物的活动过程。对于他们来讲，只要是与阅读活动有关的行为都可以看作是阅读。 本文档共31页；当前第5页；编辑于星期一\10点41分 走 进 绘 本 什么是绘本？ 英文为「picture books」，在日本译为「绘本」，直译为图画书，顾名思义是一种以图画为主，文字为辅，甚至是完全没有文字，全是图画的书籍。 绘本不等于是图+文，而是图*文，一本书只有一个故事。图文互补、图文相乘是最重要的图画书理念之一。在注重文字的同时又注重图画的言语功能，也就是图文各说故事，又互为补充。 点亮人生 温润童年 本文档共31页；当前第6页；编辑于星期一\10点41分 ★1658年捷克教育家夸美纽斯所编写的《世界图解》为 第一本儿童绘本。 ★2000年，四川少儿出版社引进科普绘本《神奇校车》 国外绘本正式走入大陆。 本文档共31页；当前第7页；编辑于星期一\10点41分 文学性 生活性 教育性 情趣性 绘本的特点 从文学的角度来说 从美术的角度来说 从结构的角度来说 点亮人生 温润童年 本文档共31页；当前第8页；编辑于星期一\10点41分 文学性 生活性 教育性 情趣性 绘本的特点 从文学的角度来说 从美术的角度来说 从结构的角度来说 有美术表达形式的多样性 物像形态的生动性 色彩鲜明的协调性 温润童年 点亮人生 本文档共31页；当前第9页；编辑于星期一\10点41分 文学性 生活性 教育性 情趣性 绘本的特点 从文学的角度来说 从美术的角度来说 从结构的角度来说 有美术表达形式的多样性 物像形态的生动性 色彩鲜明的协调性 精美完整 护封、封面、环衬、扉页、封底 温润童年 点亮人生 本文档共31页；当前第10页；编辑于星期一\10点41分 约翰?伯宁罕（John Burningham）/文?图 谷川俊太郎/译 雀莉?杜兰?莱恩（Cheli Duran Ryan）/文亚诺?欧伯（Arnold Lobel）/图林良/译 封面 本文档共31页；当前第11页；编辑于星期一\10点41分 安东尼?布朗/文?图黄钰/译 环衬 本文档共31页；当前第12页；编辑于星期一\10点41分 大卫?香农（David Shannon）/文?图 小川未央/译 《母鸡萝丝去散步》（Rosie‘s Walk，1968. Pat Hutchins）扉页 扉页 本文档共31页；当前第13页；编辑于星期一\10点41分 《第一次上街买东西》封底 《不，大卫！》封底 《妞妞的鹿角》封面、封底 大卫?司摩/文?图 柯倩华/译 封底 本文档共31页；当前第14页；编辑于星期一\10点41分 （一）鲜艳的色彩，鲜明的主题 绘本的价值 本文档共31页；当前第15页；编辑于星期一\10点41分 (二)简单的情节，想象的空间 绘本的价值 本文档共31页；当前第16页；编辑于星期一\10点41分 (三)有趣的故事，深刻的内涵 绘本的价值 本文档共31页；当前第17页；编辑于星期一\10点41分 （一）激发阅读兴趣，引领阅读之路 绘本的教学方法 本文档共31页；当前第18页；编辑于星期一\10点41分 （二）创设阅读环境，营造良好氛围 绘本的教学方法 （三）培养书香家庭，拓宽阅读空间 （四）模仿借鉴，提高综合能力 本文档共31页；当前第19页；编辑于星期一\10点41分 绘本阅读策略 从头到尾阅读一本绘本 读图胜于读文字 反复阅读感受细节 感受颜色的特殊美感 借助留白发展孩子想象力 本文档共31页；当前第20页；编辑于星期一\10点41分 选择绘本 选择与孩子生活贴近的绘本 本文档共31页；当前第21页；编辑于星期一\10点41分 绘本选择标准（一） 阅读者最多，经久不衰的畅销书； 不会落后于时代，不因为时代的改变而失去价值的； 隽