《黄继光》第二课时教学设计.docx

《黄继光》第二课时教课方案 《黄继光》第二课时教课方案 作为一名优异的教育工作者，可能需要进行教课方案编写工作， 教课方案是实现教课目的的计划性和决议性活动。如何把教课方案做 到要点突出呢？下边是小编精心整理的《黄继光》第二课时教课方案， 仅供参照，大家一同来看看吧。 《黄继光》第二课时教课方案1 教课目的： 、抓住要点词语、句子进行领会，经过朗诵进一步理解词语、课文； 、感觉黄继光为革命利益，勇敢坚强，奋不管命的伟大精神。教课要点： 感觉黄继光的光芒形象，理解其精神，注意几个重难点句子的理 解。 教课难点： 感觉黄继光的光芒形象，理解其精神，注意几个重难点句子的理 解。 教课准备： 多媒体课件 教课过程： 一、导入 、上节课，我们初步学习了课文，认识了在抗美援朝战争中英 1 勇献身的黄继光，让我们深情地呼喊英豪的名字—— 、在上节课的学习中，你感觉黄继光给你留下了什么印象？你最想用哪个词来形容他？ 、这一课，让我们穿越时空，回到1952年烽火连天的上甘岭，感觉英豪黄继光！ 二、学习第二段 师述：在上甘岭战斗中，黄继光所在营连续战斗了四天四夜，第 五个夜晚，上司下达命令，要在拂晓前夺下仇敌占据的597.9高地。那么在履行这个任务时，我军所面对的局势如何？黄继光的表现又如何？请同学们自由朗诵第二段，找到相关词句，读一读，领会领会。 、沟通： 局势要点句： 战士们频频突击，都被压了回来．负伤的同志愈来愈多了． 假如不很快拿下这个火力点，拂晓前攻不下597。9高地，一夜奋战所争夺的山头就会所有丢掉。 指引学生抓住要点词，并联系上下文进行领会。 黄继光的表现： 黄继光愤慨地凝视着仇敌，仿佛要把满腔的愤恨向仇敌发射出去。他突然转过身来，坚定地对指导员说：“指导员，请把任务交给我！” 黄继光内心可能在想什么？指导朗诵。 2 黄继光充满了信心和力量，喊了一声：“让祖国人民听我们成功的信息吧！” 生说领会。指导朗诵。 三、学习第三段 面对严重的局势，黄继光果断请战，带着战斗的激情和必胜的信念上了战场。在战场上，英豪的表现深深感人了我们。请同学们自由读第三段，找到最让你感人的句子，读一读，领会领会。 、黄继光肩上腿上都负伤。他用尽全力困难地搬动着身体。行进，行进！还有20米，10米近了，更近了。 生说领会。 黄继光是在什么状况下搬动的？指导朗诵。 、啊！黄继光站起了！在狂风雨同样的子弹中站起来了！生说领会 假如你就是黄继光的战友，亲眼目击黄继光在狂风雨同样的子弹 中站起来时，你当时的心情会如何？ 引读：当黄继光身上腿上都受了伤时—— 当黄继光只好困难地搬动自己的身体时—— 当仇敌的机枪一齐瞄准黄继光时—— 、黄继光又站起来了！他张开双臂，向发射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了仇敌的枪口。 3 生说领会。 是什么力量驱遣他用自己的胸膛堵住仇敌的枪口？引出四个 “望着”。 指导朗诵。 四、升华 播放视频及感情朗诵黄继光死后的一个故事，此时现在，你有什么话想对黄继光说？ 共同朗诵小诗《永久》结束本课。 板书设计： 黄继光 搬动 恳求任务站勇敢献身 又站，扑，堵 《黄继光》第二课时教课方案2 教课目的： 、抓住要点词语、句子领会黄继光勇敢献身的精神。 、经过频频的朗诵理解词语、课文，在理解的基础上指导有感情朗诵。 教课过程： 一、复习引入。 、填空 当战士们（）地朝仇敌的阵地扑去时，仇敌的一个火力点（）射 4 击起来。战士们的突击（）。此时，东方升起启明星。假如（）就（）。 于是黄继光（）向指导员恳求了任务。 （指生说——同桌互说） 、朗诵黄继光与指导员的对话。（齐读） 二、学习第4、5段。 、自由读这段话，你眼前的黄继光是个如何的战士？（勇敢坚毅、不怕牺牲） 、请认真默读课文4、5两段，思虑：你从哪些句子或词语中领会到黄继光是个勇敢坚强、不怕牺牲的战士？ （出示练习题） 我从（）这些句子中领会到黄继光（）。我是这样领会的（），我以为应当这样读（） 、全班沟通： ：黄继光肩上腿上都负了伤，他用尽全力困难地搬动着自己的身体。行进，行进！还有20米，10米近了，更近了。 a、学生说领会（出示片断A） 、自由读后指生增补（板书词语） 、“搬动”①“搬动”是什么意思。②在如何的状况下“搬动”？依据学情指引③怎么搬动的？（“困难”点出） 5 ④哪句话可看出“困难”？ ⑤省略号里会是什么内容？从中领会到什么？ 、同学们，下边让我们一同专心来感觉黄继光这震天动地的“困难搬动”。 当黄继光的两个战友先后倒下，只剩下他一个人时—— 当仇敌的所有机枪一齐瞄准黄继光，子弹像冰雹同样射过来时— — 当黄继光肩上腿上都负了伤时—— 、大家想亲眼目击黄继光困难搬动的壮举？请特别注意他的动作、表情。 （看录像，师朗诵课文） 、有感情朗诵。（出示录像） （自由读指生竞赛读