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2019 下半年贵州教师资格证高中语文面试真题及答案 1.题目：高中必修5 《咬文嚼字》片段教学 2. 内容： 有些人根本不了解文字和情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或 是漂亮些。其实更动了文字就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个 人人皆知的实例，韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝 他把“推”字改为“敲”字。这段文字因缘古今传为美谈，于今人要把咬文嚼字的意思说 得好听一点，都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好，其实这不仅是文 字上的分别同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺门 原来是他自己掩的，于今他推。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这 冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍。他也自有一副胸襟气 度。“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂 寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，“敲”的空气没有“推” 的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以无声， “敲”就不免剥啄有声。惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎频添了搅扰。所以我很怀疑韩 愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表 现的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字， 我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种 境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上“推敲”，骨子里实在是在思想情感上 “推敲”。 3.基本要求： (1)试讲约10 分钟; (2)设计题目，引导学生读准划线句子的字音和节奏; (3)配合教学内容适当板书。 【试题解析】 一、问题导入，激发情感 1.教师：中国是一个诗的国度，而古代文人的很多诗歌都是经过了千锤百炼而来。如： “春风又绿江南岸”的“绿”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字。这在诗词上叫“炼字”， 而一代美学大师朱光潜先生却把它叫作“咬文嚼字”。今天就请大家继续跟着朱光潜先生一 起去体会“咬文嚼字”的妙处。 二、初读课文，整体感知 (一) 自学提示 1.学生交流学案完成情况，落实基础知识。 2.学习小组内部交流、讨论预习中的疑难问题，或由其他学习小组帮助解答。 3.学生之间无法解决的问题由老师点拨引导，并对重点问题进行强调。 (二)回顾内容 提问：文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。文章举 了哪几个“实例”? 要求：学生思考，讨论，交流。 明确：①演员替郭沫若改台词。 ②王若虚改《史记》“李广射虎” ③对“推敲”的推敲。 ④《惠山烹小龙团》中两句的剖析。 ⑤“柳腰桃面”等套语的评述。 三、精读课文，深入分析 1.提问：大家知道“推敲”的典故出自哪首诗吗? 要求：学生结合阅读经验，自主发言。 教师课件出示： 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 2.提问：这首诗的名句“鸟宿池边树，僧敲月下门”，最初写的是什么? 要求：学生结合文段内容，作出回答。 明确：鸟宿池边树，僧推月下门。 3.提问：这两句该如何断句? 要求：学生结合所学格律知识，先自己断句，再自由朗读。 明确：鸟宿/池边树，僧推/月下门。 4.提问：能不能用自己的话说说这两句诗的意思? 明确：鸟儿自由地栖息在池边的树上，皎洁的月光下僧人轻轻推开山门。 5.提问：这两句“推敲”的故事是怎样的? 要求：学生借助相关资料，简述故事。 明确：一天，贾岛骑在驴上，忽然得句“鸟宿池边树，僧敲月下门”，初拟用“推”字， 又思改为“敲”字，在驴背上引手作推敲之势，不觉一头撞到京兆尹韩愈的仪仗队，随即 被人押至韩愈面前。贾岛便将做诗得句下字未定的事情说了，韩愈不但没有责备他，反而 立马思之良久，对贾岛说：“作‘敲’字佳矣。” 6.提问：请找出文中作者对“推敲”的解释。 要求：学生阅读文段，指名回答。 明确：“推”字表示孤僧步月归寺，门原来是他