2023-2024学年鲁科版选择性必修第一册 第3章 第1节 波的形成和描述 学案.docVIP

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第1节 波的形成和描述 核心 素养 目标 1.理解机械波的形成过程和产生条件,掌握机械波传播的特点。知道横波和纵波的概念。 2.理解波的图像的意义,会用图像分析有关问题。 3.知道波长、频率和波速的概念,掌握波长、波速和频率的关系。 知识点一 波的形成与传播 1.介质:绳、水、空气、地壳等都是传播波的物质,称为介质。 2.机械波 (1)定义:机械振动在介质中传播形成的波称为机械波。 (2)产生条件:波源和介质。 (3)特点 ①机械波向外传递的是机械振动这种运动形式。 ②介质中每个质点仅在平衡位置附近振动,并不随波向前移动。 ③波是传递能量的一种方式。 知识点二 波的分类 1.分类:根据质点振动方向和波的传播方向的关系,机械波分为横波和纵波。 2.横波 (1)定义:质点的振动方向与波的传播方向垂直的波。 (2)波峰、波谷 ①波峰:横波凸起的最高处。 ②波谷:横波凹下的最低处。 3.纵波 (1)定义:质点的振动方向与波的传播方向在同一直线上的波。 (2)密部、疏部 ①密部:质点分布最密的位置。 ②疏部:质点分布最疏的位置。 如图所示,一组学生手挽手排成一行,从左边第一位同学开始,周期性地下蹲、起立,依次带动旁边的同学重复他的动作,这样就会看到凹凸相间的波沿着队伍传播开来。判断下列正误。 (1)形成的“人浪”相当于横波。(√) (2)左边第一位同学先“振动”起来相当于波源,相邻同学之间“手挽手”相当于介质。(√) (3)后一同学与前一同学的“振动”步调是一致的。(×) (4)“人浪”沿水平方向传播,人随“人浪”发生了迁移。(×) 知识点三 波的描述 1.波的图像 (1)图像的描绘 ①建坐标系:用横坐标x表示沿波的传播方向上各质点的平衡位置,用纵坐标y表示各质点离开平衡位置的位移,规定位移的方向向上为正值。 ②描点:在坐标系内,以某一时刻各个质点的x、y值描出各对应的点,再把这些点用平滑曲线连接起来,就得到了该时刻波的图像,也称波形曲线或波形。 (2)简谐波:波源做简谐运动时,在各个时刻波的图像是一条正弦(或余弦)曲线,这种波称为简谐波。 2.波的特征 (1)波的周期和频率 ①周期:波源的振动周期就是波的周期,用T表示。 ②频率:介质中质点振动的频率就是波的频率,用f表示。 ③两者的关系:T=eq \f(1,f)。 (2)波长:两个相邻的、相对平衡位置的位移和振动方向总是相同的质点间的距离,称为波长,用λ表示。 (3)波速 ①定义:物理学中,将振动传播的距离与传播时间之比称为波速。 ②波速公式:v=eq \f(λ,T)或v=λf。 根据下列两幅图像,判断下列正误。 (1)图甲为波的图像,图乙为振动图像。(√) (2)由图甲知该列波的波长为6 m。(×) (3)由图乙知该质点的振动周期为4 s。(√) (4)如果图乙表示图甲中某点的振动图像,则该列波的波速v=1 m/s。(√) 要点一 机械波的形成及特点 1.机械波的形成 2.机械波的特点 (1)机械波传播的是振动形式、能量和信息,介质中各质点本身并不随波的传播而迁移,而是在各自的平衡位置附近振动。 (2)在波动过程中,介质中的各个质点都做受迫振动,各个质点振动的周期(频率)与波源的周期(频率)相同。 (3)各质点的起振方向都与波源开始振动的方向相同。 (4)不考虑能量损失时,各质点振动的振幅相同。 3.振动和波动的区别与联系 振动 波动 区 别 研究 对象 单个质点在平衡位置附近的往复运动,研究的是单个质点的“个体行为” 振动在介质中的传播,研究的是大量质点振动的“群体行为” 力的 来源 可以由作用在物体上的各种性质的力提供 联系介质中各质点的弹力 运动 性质 质点做变加速运动 在同一种均匀介质中是匀速向前传播的 联系 (1)振动是波动的原因,波动是振动的结果;有波动必然有振动,但有振动不一定有波动 (2)波动的性质、频率和振幅都与振源相同 【典例1】 某绳波形成过程的示意图如图所示,质点1在外力作用下沿垂直直线方向做简谐运动,带动其余质点依次上下振动,把振动从绳的左端传到右端。已知t=0时,质点1开始向上运动,t=eq \f(T,4)时,1到达最上方,5开始向上运动。问: (1)t=eq \f(T,2)时,质点8、12、16的运动状态(是否运动、运动方向)如何?画出此时的波形图。 (2)t=eq \f(3T,4)时,质点8、12、16的运动状态如何?画出此时的波形图。 (3)比较,t=eq \f(T,4)、eq \f(T,2)、eq \f(3T,4)的波形图,波在形成的过程中波形是直接平移的吗? 解析 各质点在t=eq \f(T,2)、t=eq \f(3T,4)的情况,分别如图甲、乙所示。   (1)由图甲可知,t=eq \f(T,2)时,质点8未到达波峰,正在向上运动,质点12

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