勾股定理复习课教学设计.docxVIP

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 杨淑军 授课时间： 课 题课 时 教 学 目 标 教学重点教学难点教学方法 勾股定理复习课教学设计 1 勾股定理和勾股定理的逆定理及其应用 灵活应用勾股定理及逆定理解综合题。 进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识。 重点：利用勾股定理及逆定理解综合题。 利用勾股定理及逆定理解综合题 讲练结合 教学手段 多媒体 课型 复习 教学环节  教学内容 教师活动 学生活动 一、基础知识 点 ： １．勾股定理 ２. 勾股定理的证明 内容：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方； 表示方法：如果直角三角形的两直角边分别为 a ， b ，斜边为c ，那么a2 ? b2 ? c2 勾股定理的由来：勾股定理也叫商高定理，在西方称为毕达哥拉斯定理．我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾，较长的直角边称为股，斜边称为弦．早在三千多年前，周朝数学家商高就提出了“勾三，股四，弦五”形式的勾股定理，后来人们进一步发现并证明了直角三角形的三边关系为：两直角边的平方和等于斜边的平方 勾股定理的证明方法很多，常见的是拼图的方法用拼图的方法验证勾股定理的思路是 ①图形进过割补拼接后，只要没有重叠，没有空 隙，面积不会改变 复习勾股定理的内容 数形结合  学生聆听 学生思考交流 ②D C ② 根据同一种图形的面积不同 H 的表示方法，列出等式，推导出勾 E