孤独之旅分析和总结.docx

PAGE PAGE 1 《孤独之旅》课堂实录 一、谈“孤独”导入 师：同学们，咱们今天这节课，要去品尝一份孤独，这份孤独来自我们的同龄人杜小康，让我们一路跟着他，沿着他的足迹，去走一趟孤独之旅。（板书：孤独之旅） 二、跟着杜小康，走孤独之旅 （一）ppt 出示：人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。 ——曹文轩散文《前方》师：杜小康要离家了，请同学们关注第一段，看看，他的离家原因是曹文轩讲的哪一点？ 生：第二点，无奈。 师：你为什么这么肯定的认为是无奈？ 生 1：我是从“只好”这个词中看出来的，而且他曾是“油麻地家底最厚实的一户人家的独生子”，而现在“一落千丈”，“跌落到了另一番境地里”，“只好去放鸭”。 师：是的，杜小康曾经是一个极具有优越感的孩子，他是油麻地家底最厚实的一户人家的独生子，怎么个厚实法呢？老师可以用杜小康拥有的两样东西来说明这一点：第一、杜小康在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带，而油麻地小学的学生到了六年级也只能用草绳当裤带，所以，杜小康上厕所的时候总有一些孩子呆在边上痴痴地看。第二、杜小康拥有一辆自行车，而60 年代初的油麻地几乎找不到第二辆自行车了。此外，这优越感还来自他的学习，他是班上成绩最好的一个学生，而且还是班长。 师：而现在杜小康已不再“小康”了，他成了什么？ 生：放鸭娃。 师：是的，他成了“杜放鸭”了。这到底是为什么呢？那天早上，杜家到底发生了什么事情呢？咱班哪位同学看过《草房子》，哪位同学来告诉大家原因。 生 2：他的父亲运着一大船的货物出去，回来的路上船撞了，货物都掉入了水中，于是，他们家一落千丈了。 师：同学们，《草房子》是一本百分百的好书，老师课后送给大家，希望大家好好去读读。师：下面，让我们齐读第一段，注意“最”“竟”“另”“忽然”“只好”这些个词应该怎么读？生：重读。 师：是的，只有这样，我们才能读出杜小康的无奈。 师：对于他们父子俩的出发，《草房子》里是这样介绍的，我想请一个同学来读一下这段文字。 生 3：夏天，杜小康跟着父亲，赶着那群已经一斤多的500 只鸭子离开油麻地一带的水面。船是被加工过的，有船篷，有一只烧饭的泥炉。船上有被子、粮食和一些生活必需品。他们要将鸭子一路放到三百里外的大芦荡去。因为，那边鱼虾多，活食多。鸭子在那里生活，会提前一个月下蛋，并且会使劲下蛋，甚至会大量地下双黄蛋。那时，就在苇荡围一个鸭栏，鸭蛋就在当地卖掉，到明年春天，再将鸭一路放回油麻地。 师：读得很好！这就是杜小康父亲为挽救家道而设计的宏伟蓝图。年少的杜小康在被命运抛 出原来的生活轨道的时候，即使一万个不愿意，也只能是无奈地“离家”踏上这段“放鸭之旅”。 等待他的将是什么呢？（板书：离家、（放鸭）、画一条带箭头的射线）接下来，让我们跟着杜小 康，一起踏上这段“放鸭之旅”。 （二）Ppt 出示：“命运把人抛到了路上，路连接着家与前方。人们借着路，向前流浪……” ——曹文轩散文：《前方》 （板书：前方） 师：杜小康就这样跟着父亲赶着鸭群向前流浪，流浪使他发现，这绝对不只是一趟放鸭之旅那么简单，事实上，一路流浪中，有一个被他们称之为“最大的敌人”的东西一直跟着他们，并离他们越来越近，那是什么？ 生：孤独。 师：是的，孤独。下面，就请大家进入文本，快速阅读2——32 自然段，说说，你是从哪些词语、句子或段落中，读出杜小康的孤独来的，并陈述你的理由？（提示：可以从人物的心理、语言、行为描写、环境描写等方面去感受） 生 1：我是从第 2 第 9 段中读出杜小康的孤独的。它说“什么也没有了”，“已经是陌生的天空和陌生的水面了”，从中，我觉得杜小康是孤独的，因为他远离了他的家乡、亲人、朋友，而且前方越来越陌生了，这会让他感觉孤独。 师：你说得真好，你能结合具体的词句来谈，这非常好。那么，这是一种怎样的孤独呢？一边是渐行渐远的家园，一边是纯粹的前行，这该是怎样一种心理啊？大家可以关注第5 段中一个有关杜小康心理的词语。 生：哦，茫然和恐惧。 师：是的，我想，当时，杜小康就是带着这样一份茫然和恐惧夹杂着的孤独。好，接下来， 我们继续感受杜小康的孤独。 生 2：第 17 段中，“杜小康想听到声音，牛叫或者狗吠，然而，这不可能。”从中，我觉得杜小康一定很孤独。因为，没有牛叫或者狗吠的地方一定也没有人。 师：是的，我也觉得他很孤独。那是一个怎样的地方？ 生 2：与世隔绝的地方。 师：所以，我们说，这是一种怎样的孤独？ 生：与世隔绝的孤独。 师：是啊，与世隔绝的孤独。 生 3：第30、31 段中说：杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。“我要回家……”从中，我读出了杜小康的孤独。我想此刻他