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提高学生成绩奖励方案（精选 3 篇） 提高学生成绩奖励方案 篇 1 稳定生源，提高教育教学质量，是学校办学的根本。为激励莘莘 学子志向高远，从我做起、奋力拼搏，为引导有志学子脚踏实地、潜 心学业、博学善思，为稳定优秀学子理性选择、争先夺魁、成就学业， 进一步落实学生的奖励机制。 具体发放奖励办法如下： 一、奖励的对象。 小学一至五年级，中学七、八年级全体学生。 二、奖项设置及奖励办法。 (1)按小学、中学分别设立总分奖： 评选标准，各年级按考试统一考试科目统计成绩，按总成绩高低 排名，一(198 分以上，含 198 分)、二(196 分以上，含 196 分)年级总 分依次取前三名，三、四、五年级依次取前五名，小学阶段总分应达 到优秀，中学阶段应达到良好指标。如 出现并列情况一、二年级取前 三，三、四、五、七、八年级取前五数量不变。(若总分在指标以下即 使进入前五名也将取消参评奖项) (2)按小学(三~五年级)、中学分别设立单科奖： 评选标准，各年级按考试统一考试科目统计成绩，按总成绩高低 排名，依次取前三名，中小学单科成绩应达到优秀等级。如出现并列 情况三、四、五、七、八年级取前三数量不变。(若单科成绩在优秀分 数线以下即使进入前三名也将取消参评奖项) 单科奖励具体分配 ： 三、奖项评选要求。 1.学习 目的明确 ，学习态度端正 ，注意发挥自己的特长和创造精 神。 2.具有良好的学习习惯和方法，学习成绩优秀或良好。 3.学生若有逃学、无故缺旷或者严重违纪现象，一律取消奖励资 格。 四、奖励形式。 1、组织表彰会议。 2、授予称号。 3、颁发奖状及奖金。 4、号召全年级学生学习。 五、评选程序及要求。 1、各年级按期末考试统一考试科目，按总成绩高低排名，依次取 前若干名。 2、认真批改试卷，认真统计分析(及时上交教务处)公正、公平地 对待每 一个学生，必要时进行公示。 提高学生成绩奖励方案 篇 2 教育教学是学校的生命线，为了激发学生学习的积极性，提高学 生主动学习、合作学习、探究学习的积极性，提高我校教育教学质量， 经研究决定每学期分期中奖励和期末奖励两次对学生成绩进行奖励， 特制定此奖励方案： 一、成绩采集 1.期中奖励：取月考成绩的 20%+期中考成绩的 80%对班级和学 生进行奖励。 2.期末奖励：取月考成绩的 20%+期末考成绩的 80%对班级和学 生进行奖励。 二、奖项设置 1.集体奖：班级学习优胜奖每年级 8 名 文理科各取班级总分平均分和总及格率排名前 2 名。 2.个人奖 (1)总分等次奖 文理科各设一等奖：2 名、二等奖：3 名、三等奖：5 名 (2)单科状元奖(文理科分别计算) 凡考试单科成绩在同级同科中获第 1 名者获单科状元奖。 (3)学习名次进步奖 考试总分 50%及以上且总分排名较上次考试进步 20 名及以上的前 10 名同学获此奖项。 三、奖励方式： 集体奖颁发奖状，个人奖颁发证书和奖品。 考试有违纪的学生不在获奖之列。此方案的解释权归学校教务处。 提高学生成绩奖励方案 篇 3 一、回顾总结 XX 年和 XX 年高考试题特点 1.强调基础知识，重视对教材的使用。 XX 年试题中的第 12、13、16、19、21 题考查学生的识记与再现 课本知识能力，分值有 20 分， 全卷在识记与再现方面的分值达 33 分。 整卷答案来源于教材的分值占 48 分。 XX 年卷中的第 12、14、16、17、19、20、21、22 等题均来自 于对课本知识的识记与再现，分值共 32 分，第 15、18、21、23 虽然 属于理解题，考查学生获取和解读信息能力，但相关的知识均属于基 础题，整卷答案来源于教材的分值超过了 XX 年，达到了 62 分，可见， 总结两年高考试题，立足于教材，重视基础知识的考查。 2.试题呈现方式变化不明显。 “直接呈现”类题仍维持。卷“直接呈现”有五题--12 题“隶 书”、13 题“生产科技”、16 题“明代内阁”、19 题“到民间去”、 21 题“国际共