部编版品德与社会教案 品德与社会课件(8篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 部编版品德与社会教案 品德与社会课件(8篇) 作为一名教师，寻常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应当怎么制定才适合呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。  部编版品德与社会教案 品德与社会课件篇一 1.深入理解《公民道德建设实施纲要》中提出的口号。  2.发现不同人身上表达的道德美。  参见第174~175页  教师准备活动所需要的材料。  1.导入。回想上节课学习的内容，可以先从朗读比较优秀的学生作业开始。然后教师朗读：“爱国守法……〞教师体温学生：“你们在哪里看到过这些口号？懂得它们的含义吗？〞让学生自由发言，教师适当予以补充或改正。  2.自由探讨。请学生朗读教科书第76页下方的课文，并向学生说明本节课要进行“画像活动〞，请学生说一说他们希望为什么样的人画像，为什么。  3.制作活动。将学生分成小组，通过探讨决定为谁画像并动手完成画像。教师提醒学生注意教科书第77页豆博士的提醒要求，提醒学生要进行分工与合作。  4.展示与交流。每个小组向全班展示自己的画像，并且依照第77页下方的格式做介绍。  5.教师，布置家庭作业。  1.教师可以事先准备画板或厚纸，以便同意全班作品的规格。  2.勉励学生为普通人、平凡人画像，不一定局限与英雄人物。  3.提醒学生无论所选择的是英雄人物还是普通劳动者，要说明他们身上所表达出的优秀的道德品格。 部编版品德与社会教案 品德与社会课件篇二 1、拓展学生的视野，帮助他们了解世界各国所具有的特色显明的社区，进一步加深对社区区的认识和理解。  2、学会用自己的方式表达对社区的认识和理解。  1、让学生搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料。教师也需做同样的搜集工作。  2、一张加大的世界地图一级与小组数目一致的世界地图若干张，学生人手一份水彩笔。  1、导入。“书本6~7页位为我们展示了一组世界上不同国家的社区图片。下面请同学们翻开书，看看教科书都为我们浮现了哪些国家的社区，同桌间可以相互交流。  2、小组交流：将课前搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料分小组交流，并在地图中找到大致地址。  3、全班交流，小组派代表介绍本组同学所搜集的资料，然后请其他小组的同学在地图中找找它的大致方位，在再给予正确与否的判断。回复正确后教师将图片贴在较大的世界地图上。  4、个人制作：画一画自己生活的社区  5、布置作业观测社区有哪些设施，特别注意观测增加了哪些新设施，并思考这些设施为人们生活带来了什么？ 部编版品德与社会教案 品德与社会课件篇三 1.通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。  2．从食的角度，了解人类社会的发展，特别是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的聪慧，培养民族高傲感。  3．了解和欣赏饮食文化的特点，感受饮食文化中闪烁着的祖先的聪慧和创造。  4．尝试运用传闻，文物资料等拖册和再现历史的方法。  1.通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。  2．从食的角度，了解人类社会的发展，特别是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的聪慧，培养民族高傲感。  小组交流自己起因的故事，全班交流师：在远古时代，我们的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他们生活中会有哪些苦难和危险生：汇报自己的资料。：人类从诞生之初，就一直处在严酷的自然条件的考验中，酷寒酷暑，暴雨雷鸣，毒蛇猛兽。。。。。。为了生存和发展，我们的祖先在艰苦的条件下，运用自己的聪明和聪慧，不断地摸索，开拓，经过漫长的岁月，一步补从野蛮走向文明。  1．自己阅读熟食的故事，从吃生食吃熟食  2．出示教材，图片，刀耕水种，人拉犁，牛拉犁。。。。。让学生观测人们的耕作是怎样一步步进步的？在漫长的生活，生产实践中，我们的祖先把一些植物培养成农作物，把野生动物驯化成家畜，创造了农耕和饲养技术。思考：这对人类生活有什么影响？  3．出示小资料我国是世界上培育出农作物最多的国家。。。。这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献  古人的歌谣  1．出示课前农谚。（小组交流，全班交流）  调查表  天气的农谚  节气的农谚  自然的农谚  其他  2．学生说说这些农谚，告诉了我们什么（自然现象和规律、人与自然的关系），从中感受劳动人民的聪慧。  3．