教改下实施的同伴互批对学习者英语写作影响的探究的中期报告.docxVIP

教改下实施的同伴互批对学习者英语写作影响的探究的中期报告 同伴互批是一种有效的教学方法，已经在英语写作教学中得到了广泛应用。本研究旨在探究同伴互批对学习者英语写作的影响。 本研究采用了实验研究方法，选取了20名高中学生作为研究对象。实验组接受同伴互批教学，对彼此的写作作品进行评估和批改；对照组则接受传统的个体教学方法，由教师进行评估和批改。本研究将通过比较两组学生的英语写作成绩和反馈，来探究同伴互批教学方法对学习者英语写作的影响。 在本研究的前期调查中，学生们普遍表示同伴互批能够提高他们的写作能力并激发他们对写作的兴趣。同时，他们也指出同伴互批可以帮助他们了解英语写作中常见的语法、技巧和格式，并指出教师在评估和批改时可能会忽略和漏掉一些问题，而同伴互批则可以更加全面地评估和批改。 通过实验研究，我们将探讨同伴互批对于学习者的英语写作能力是否有提高的作用。同伴互批能否帮助学生更好地理解英语写作的规范和技巧，以及提高学生对写作的信心和兴趣。我们还将比较同伴互批和传统的个体教学方法在英语写作方面的优缺点。 中期报告结束。