最新洛河中心小学二年级校本课程“手脑速算”实施方案.pdfVIP

洛河中心小学二年级 校本课程 “手脑速 算”实施方案 精品好资料-如有侵权请联系网站删除 校本课程“手脑速算”实施方案 洛河中心小学 卢绪荣 手脑速算全称是手脑模拟电脑快算技术，具体是指双手作为运算器，大 脑作为计数器，模拟电脑分解复杂计算为简单运算和首脑协调配合分工进行 运算的方法。手脑速算的原理是模拟电脑处理信息的方式找出同数位的数字 并制定运算程序，模拟电脑0、1理论分解复杂计算为简单运算和记数，将计 算变得简单易学。 手脑速算将抽象的计算变成看得见的形象的手指变化过程，在计算过程 忠手指伸屈是看得见的，是具体的形象思维，用的是右脑和双手，而直接用 数字进行的运算是抽象思维，用的是左脑，所以实现了左右脑的协同作业和 左右脑的潜能的开发。另一方面，该法在学习计算是，不是让学生机械的记 数，而是让学生将算式、数字映像在脑中或将数字变为手指的形状映像在脑 中。通过这样有意识的脑映像的训练，使受训儿童形成左脑的抽象思维和右 脑的形象思维并用的习惯，训练人脑像电脑那样快速运算，以大脑作为存储 器开发人对数字记忆的速度和容量，自然而然地提高了人的反应能力和记忆 能力。手脑速算打破了传统的运算顺序，即从高位往低位计算，启发孩子的 逆向思维，开发孩子的智力，激发孩子的速算潜能，提高孩子的自信。 手脑速算的教学目标： 1、 让孩子手指一摆，眼睛一看，便出答案； 2、 让孩子通过运作而心灵手巧，身体健康； 3、 让孩子掌握左右脑、左右手并用的学习方法； 4、 让孩子养成将复杂问题分解成简单问题的可排列组合的思维方式， 精品好资料-如有侵权请联系网站删除 精品好资料-如有侵权请联系网站删除 培养处理复杂问题的能力。 手脑速算的教学进度： 第一周：手与数的认识 、 手指表示数的规定 第二周：用手指表示0—100的练习 第三周：5、10的组成及运算 第四周：6、7、8、9的组成及运算 第五周：2、3、4的组成及运算 第六周：一位数和一位数的直接加法 第七周：一位数和两位数的直接加法 第八周：练习课 第九周；两位数加两位数的直接加法 第十周 ：练习课 第十一周：一位数减一位数的直接减法 第十二周：两位数减一位数的直接减法 第十三周：两位数减两位数的直接减法 第十四周：趣味练习 第十五周：伸拇屈凑单手加法 第十六周：伸拇屈凑双手加法 第十六周；屈拇伸凑单手减法 第十七周：屈拇伸凑双手减法 第十八周：综合练习 精品好资料-如有侵权请联系网站删除