分析小学奥数之容斥原理(杂项)a.docxVIP

建工 建工 PAGE PAGE 7 / 7 容斥原理（一） 【例题分析】 例. 有长厘米，宽厘米的长方形与边长厘米的正方形。如图放在桌面上，求这两个图形盖住桌面的面积？ 分析与解：阴影部分是直角三角形，是两个图形的重叠部分，它的面积 是： （平方厘米） 方法一： 方法二： 方法三： （平方厘米） （平方厘米） （平方厘米） 答：盖住桌面的面积是平方厘米。 例. 六一班参加无线电小组和航模小组的共人，其中参加无线电小组的有人，参加航模小组的有人，两组都参加的有多少人？ 分析与解：把人和人相加，是把两组都参加的人算了两次，所以减去总人数，就是两组都参加的人数（人）。 也可以这样解：（人） 或（人） 答：两组都参加的有人。 例. 六一班有学生人，其中会骑自行车的有人，会游泳的有人，既会骑车又会游泳的有人，既不会骑自行车又不会游泳的有多少人？ 分析与解：先求出人中会骑车或会游泳的有多少人，从中减去会骑车或会游泳的人数，剩下的就是既不会骑车也不会游泳的人数。 （人） （人） 答：既不会骑车又不会游泳的有人。 例. 某年级的课外小组分为美术、音乐、手工三个小组，参加美术小组有人，参加音乐小组有人，参加手工小组有人，同时参加美术和音乐两个小组有人，同时参加音乐和手工两个小组有人，同时参加美术和手工两个小组的有人，三个小组都参加的有人，这个年级参加课外小组的同学共有多少人？ 分析与解：图中的、、人都是两两重叠的部分，图中的人是三个重叠的部分， 要从三个组的总人数中减去重复多余的部分。 （人） 答：这个年级参加课外小组的有人。 例. 某班在短跑、投掷和跳远三项检测中，有人三项都未达到优秀，其他人至少有一项是优秀，下表是得优秀的情况，请你算出全班人数。 短跑 短跑 投掷 跳远 跑跳 跑投 跳投 三项 分析与解：根据题意画出如下图 要求全班有多少人，先要求出跑、跳、投至少有一项达到优秀的人数， 加上三项都未达到优秀的，就是全班人数。 （人） （人） 答：全班有人。 例. 分母是的最简真分数有多少个？ 分析与解：这些分数是最简真分数，所以分子应小于，只能是—中的自然数，而且分子与要互质。因为，所以分母不能是的倍数或的倍数或的倍数。所以，要求有多少个最简真分数，实际上就是求—这个自然数中不能被、、整除的数有多少个。因此要先求出能被整除或能被整除或能被整除的数有多少个。 能被整除的数： 能被整除的数： 能被整除的数： 能同时被和整除的数： 能同时被和整除的数： 能同时被和整除的数： （个） （个） （个） （个） （个） 答：分母是的最简真分数有个。 【模拟试题】（答题时间：分钟） . 有三个面积各为平方厘米的圆放在桌面上，两两相交的面积分别是、、平方厘米，三个圆相交的面积是平方厘米，求三个圆盖住桌面的面积？ . 某区有名外语教师懂英语或日语，其中懂英语的有名，既懂英语又懂日语的有人。只懂日语的有多少名？ . 某班数学测验时有人得优，英语得优有人，两门都得优有人，两门都没得优的有人。全班有多少人？ . 六年级一班春游，带矿泉水的有人，带水果的有人，这两种至少带一种的有人， 求两种都带的有多少人？ . 在至的自然数中，不能被整除的数或不能被整除或不能被整除的数共有多少 个？ 容斥原理（二） 【例题分析】 例. 有人参加跳远达标赛，每人跳三次，每人至少有一次达到优秀。第一次达到优秀的有人，第二次达到优秀的有人，第三次达到优秀的有人，三次都达到优秀的只有人。只有两次达到优秀的有多少人？ 分析与解：“每人至少有一次达到优秀”说明没有三次都没达到优秀的。要求只有两次达到优秀的人数，就是求重叠两层的部分（图中阴影部分）。 （人） 答：只有两次达到优秀的有人。 例. 在一个炎热的夏日，几个小朋友去冷饮店，每人至少要了一样冷饮，其中有人要了冰棍，人要了汽水，人要了雪碧，只要冰棍和汽水的有人，只要冰棍和雪碧的没有，只要汽水和雪碧的有人。三样都要的有人。问：共有几个小朋友去了冷饮店？ 分析与解：根据题意画图。 方法一： 方法二： 答：共有个小朋友去了冷饮店。  （人） （人） 例. 有人参加田径运动会，每人至少参加两项比赛。已知有人没参加跑的项目， 参加投掷项目的人数与参加跑和跳两项的人数都是人。问：只参加跑和投掷两项的有多少人？ 分析与解：“每人至少参加两项比赛”说明没有不参加的，也没有参加一项比赛的，我们可以在下图中参加一项的区域用表示。 （人） 答：只参加跑和投掷两项的有人。 例. 某校六年级二班有人参加了数学、英语、语文学习小组，其中数学有人参加， 英语有人参加，语文小组有人。老师告诉同学既参加数学小组又参加语文小组的有人，既参加数学又参加英语和既参加英语又参加语文的人数均为质数，而三种全参加的只有人，求既参加英语又参加数学小组的人数。 分析与解：根据