学校体育学考题 .pdfVIP

简答题 1 体育教师在进行复习课教学时，应注意哪些基本要求？ 答：（1）根据学生具体情况，提出新的﹑具体的教学目标与要求，并考虑如何采用有效的教法措施来实现 这些基本要求。（2 ）主要帮助学生改进﹑巩固和提高动作质量，在统一指导的基础上注意区别对待，善于 发现学生的优缺点，通过比较，分析，纠正等教学措施，调动学生学习积极性。（3 ）根据实际情况适当增 加练习的重复次数和强度。 2 简述体育教师的作用？ 答：（1）是促进学生身心健康发展的组织者和指导者。（2 ）是体育科学知识和科学锻炼身体方法的传授者 和发展者。（3 ）是学生思想的塑造者。（4 ）是优秀体育人才的发现者和启蒙者。（5 ）是学校体育组织依据 工作的直接参与者和业务咨询者。 3 简述体育教学的特点？ 答：（1）在体育教学中学生要承受一定的生理负荷。(2)体育教学组织的多变性和复杂性。（3 ）体育教学中 人际交往频繁 （4 ）体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育。 体育教学过程的本质。体育教学过程是一个多目标、多层次、多形式的过程。（二）体育教学过程的特点1、 身体直接参与2、体力与智力活动相结合3、身体承受一定的运动负荷4、个体的社会适应性—反应 “人文 性”的特点。(书上) 4 简述学校课外运动竞赛的特点？ 答：1、课余性2、群众性3、教育性4 、多样性。 5 学校体育的健身功能具体体现在哪些方面？ 答： 强身健体是学校体育的最主要的本质功能，学校体育的健身功能主要体现在以下几个方面：1 提高大 脑的工作能力2 促进有机体的生长发育3 提高人体功能4 调节人的心理5 提高人体的适应能力。 6 体育教师示范时应注意哪些问题？ 答：1 要有明确的目的2 示范要正确3 正确选择动作示范的位置和方向4 示范与讲解有机结合。 7 简述发展学生体能的意义？ 答：体能是体质的主要组成部分，发展学生的体能，是学校体育的重要目标之一，它是学校体育区别于其 他教育活动的显著标志，发展学生的体能，不仅对学生掌握体育技术和技能，提高运动技术水平，增强学 生体质，提高学生身心健康水平，具有重要的作用，而且对提高学生日常生活和生产劳动等能力都具有重 要意义。 8 简述学校体育管理的特点？ 答： 1．管理目标的强制性。2．管理内容的综合性。3．管理过程的连续性。4．管理反馈的及时性。5．管 理措施的教育性 9 试述课外体育锻炼、体育教学、课外运动训练三者之间的关系？ 答：1、三者的相同之处：三者同属于学校体育的范畴，都是学校体育的组成部分，都是实现学校体育目的 任务的途径或组织形式。三者都是以身体练习为基本手段，并以身体活动为基本形式的教育性活动。在活 动的基本目标上虽有差异，但三者的活动最终指向都在于学校体育目的任务的实现与完成。由于三者同属 学校体育范畴且目标（任务）具有一定程度的相似性，以及基本手段的同一性，三者活动效果也具有一定 的同一性。2、三者的不同之处：1）主要目标或任务的不同。体育课教学：完成教学大纲规定的体育知识、 技能的学习和掌握。课外体育锻炼：侧重复习、巩固、运用体育课堂教学中学习的体育知识、技能。课外 运动训练：侧重提高少数有竞技运动潜力学生的运动技术水平。2 ）要求的不同。体育课：必修课，具有强 制性。课外体育锻炼：多数情况下是自由、自愿，不具有强制性。课外运动训练：只对有条件且经过选拔 的少数学生实施。3 ）内容的不同。体育课：受体育教学大纲的限制。课外体育锻炼：内容丰富多样，一般 不受限制。课外运动训练：与运动项目密切相关的身体和技战术训练。4)组织形式的不同。体育课：课堂 教学的形式。课外体育锻炼：灵活多样，一般不做形式上的要求。课外运动训练：按训练计划，以队、组 或个人的形式。5 ）承受的身心负荷不同。体育课：负荷较为适中。课外运动训练：负荷适中，较明显的个 人和项目特点。课外运动训练：较大的负荷，较明显的个人和专项特征。6 ）效果的评价不同。体育课：方 法和标准不因人而变，具有统一性。课外体育锻炼：方法和标准灵活多样。课外运动训练：根据专项技术 和相应竞赛规则进行评价。3、三者的相互关系：体育教学时学校体育工作的核心，课外体育锻炼是体育教 学的继续、延伸或补充。课外体育训练是体育教学和课外体育锻炼的促建因素，可以检验和提高体育教学 和课外体育锻炼的水平。 10 简述学校课外体育锻炼的特点？ 答：1 规定与自觉相结合2 锻炼的内容的多样化和生活看见的广阔性3 群众性和灵活性4 普及性和提高紧 密结合5 补偿性和独立性（书175 页1 目的任务的多样性2 活动内容的多样性3 组织形式的灵活性） 11 选编体育教学内容时应遵循的原则有哪些？ 答：1