归总问题教学设计及反思.docxVIP

《归总问题》 第一部分：教学设计基本内容 一、教学内容分析 本节课是青岛版小学三年级下册第四单元信息窗 2 第 2 课时的内容—《归总问题》。本节课是在学生已经学习了连乘、连除、归一问题的基础上,进一步提高学生分析，解决问题的能力，为更好的学习解决问题打下基础。 二、教学对象分析 根据学生已有的生活经验，通过观察课本上的情境图，结合整理表格，弄清数量间的关系，找到解题办法。因为在第一、三单元学生已系统学习了两位数乘两位数和两、三位数除以一位数的计算方法，为本节内容奠定了基础。在此基础上利用所学知识解决问题，一方面可以巩固已学的知识，另一方面能将所学的知识进行综合、运用、解决问题，提高学生综合能力。 三、教学目标 学会整理数学信息的方法；了解先乘再除实际问题（归总问题）的特征， 并能熟练解决类似的归总问题。 经历收集信息、发现问题、提出问题、分析问题，解决问题的过程，探索解决问题的基本方法及步骤，体验解决问题策略的多样化； 在探究交流中，培养合作意识、评价意识。增强学习数学的兴趣和信心， 获得成功的体验。 四、教学重点、难点及关键 教学重点：学会整理条件和问题的方法；掌握解决问题的基本方法。 教学难点：探究解决问题的策略,能熟练解决归总问题。 关键：找出数量间关系，找到解题方法。 五、教学思路与方法 利用课本上的情境图，让学生找数学信息并提出问题“能栽多少行”学生根据自学指导，进行自