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考试质量分析 考试质量分析(精选 15 篇) 考试质量分析 1 一、试卷分析 本次期末考试，试卷题型新颖。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题 量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境 和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。本套 诗题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察，特别是课外阅读要求学生具有 整体把握文章结构的能力，符合《新课程标准》的要求。 二、卷面分析 本次考试应考 10 人，实考 10 人，总分 874.5 分，人均 87.45 分。 及格人数 为 10 人，及格率为 100%，优秀 5 人，优秀率 50%;在本次考试中，我班赵绍鑫成绩 不理想，平时很优秀的一位同学在考试中错了很多不改错的，令人很意外。另外李 依晨、冯圆、贾新颖成绩差，我为他们制定了不同于其他同学的教学计划，主要是 从基础着手，重点放在认识字词、会写字词、能够读顺文章，理解文章表达的意思 这几方面。 三、答题情况 取得的成绩 1、多数学生对基础知识和基本技能掌握比较理想。 这份卷子基本考察了本学期词语的运用、破折号的用法、判断句子所运用的修 辞手法、按要求写句子、课内重点课文积累、课内外阅读理解，习作这几方面，基 本达到了 《课标》要求。从学生答卷情况看，本次期末考试同学们对穿越积累运用 林掌握的不错，尤其上了 90 分以上的同学几乎没有失分。另外 5 个同学失分也甚 少;看来半个学期的强化复习收效不错 本学期来，教师注重了基础知识的教学，开 展的各类训练非常扎实;同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的 一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高， 学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。 2、学生的习作水平有明显提高 本次习作，写《我最喜欢的一种小动物》，大多数学生写出了自己喜欢的原 因。从中可以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的习作水平已有了明显 提高。 考试质量分析 2 一学期的学习结束了，面对同学们的考试成绩，感受到一点点喜悦外，感到更 多的是不足。为了更好的调控自己今后的教学，总结经验教训，我们年级进行了试 卷分析。 一、卷面印象： 测试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力， 全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生 活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学 的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问 题的空间。 二、考试结果情况： 五年级共有 14 名学生参加了此次测试，总分是 930 分，平均分是 62 分;及格 率为 85.7%，优秀率为 21.4%。 三、试题分析 第一大题：填空。 此题共有 12 个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学 生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能 力。 第二大题：比较大小和口算。 此题包括 4 个小题，这 4 个小题出得较好，能考察学生的能力，特别是第 4 个 小题，这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误判定。 第三大题：判断。 此题包括 6 个小题，这 6 个小题出得较好，能考察学生的能力，特别是第 6 个 小题，这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误判定 第四大题：选择(请把正确答案的序号填在括号内)。 此题考察了学生的思维灵活的能力，题意稍微变化，就容易出错。如：第 3 题，大部分学生选 D，此题也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样， 在发展学生的思维上下功夫。 第五大题：计算。 此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马 虎、不认真现象。 第六大题：画一画。 这个题考察学生两个方面，一个是旋转知识，另一个平移的理解。 第七大题：统计图。 这个题考察学生的统计知识，学生答得很好。 第八大题：解决实际问题。 此题共有 4 个小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培 养了学生的观察能力和生活应用能力，但第 4 小题，虽然贴近实际生活，但有一部 分学生不理解题意，所以