湘教版六年级下册美术教案 .pdf

. 六年级下册美术教案 第一课 形色协奏曲 一、教学目标 1、了解并掌握怎样欣赏抽象画 2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变 成艺术作品。 二、教学重点 欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现 绘画作品。 三、教学难点 在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。 四、教学程序 （一）情境导入 1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老 师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。 2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐 和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。 （二）形式初探 1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？ 1 . . 2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。 画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得 抽象。 （三）提炼元素 1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？ 2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？ 请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。 3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓 住了山体的形和山体的质感。 4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？ 板书：提炼元素：线、点、面…… （四）形式探讨 1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相 似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块 块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得 更简洁了。 2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条 和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。 板书：表现形式：概括，简练。 （五）主观表达 1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？ 课件出 示同一画 2 . . 面不同颜色的两 2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先 生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑， 使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。 板书：主观设计 （六）欣赏提升 1、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的 色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干 湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。 2、作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色 协奏曲”。 （七）学生作业 1、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景， 注意把握色块的变化和物体主要特征。 2、教师巡行指导。 （八）展评拓展 1、典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不 是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可 以改进的地方？ 2、拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象 画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你 能利用课余时间了解抽象艺术吗？ 3 . . 第二课 俯仰之间（1） 一、教学目标 培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌 握俯视的特点。 增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富 自己的表现手段。 激发爱国主义情感，让学生从新的视