人教版二年级数学基本概念 .pdfVIP

人教版二年级数学基本概念 第一单元 长度单位 1、要知道物体的长度；可以用尺来量；尺子是测量长度的工具。 2、1 厘米长的物体：图钉的长大约是1 厘米；二年级小学生大拇指的宽大约是1 厘米。 3 、厘米和米都是常用的长度单位；厘米可以用“cm ”表示；米可以用“m ”表示。 4 、测量比较长或高的物体用米作单位；测量比较短或矮的物体用厘米作单位。 5 、1 米=100 厘米 ；100 厘米=1 米。 6、测量物体的方法：①测量物体时；把尺子的“0 ”刻度对准物体的左端；再看物体的右端对着几；物体 长就是几(厘米/米) 。②测量物体时；尺子的“0 ”刻度没有对准物体的左端；用物体右端（大数的刻度） 减物体左端的刻度（小数的刻度）；得到的结果就是该物体的长度。 7 、线段是直的；且有两个端点。 8、一座楼房高12 米；一张桌子长40 厘米；小明的手掌宽8 厘米；一只杯子高10 厘米。二年级学生的身 高为1 米30 厘米；也就是132 厘米；一张床的长大约是2 米；一枝铅笔长18 厘米；练习本的宽为14 厘 米；大树的高为6 米。 第二单元 100 以内的加减法（二） 1、笔算加减法时；首先要相同数位对齐；从个位算起；计算加法时；个位满十；向十位进一；计算减法 时；个位不够减时从十位退一；个位为0 时就算十减几；个位是其它数时就用十几减。 2、连加、连减、加减混合运算顺序； 从左往右依次计算；有括号的要先算括号里的。 3、求比一个数多几的数是多少；用加法计算。 求比一个数少几的数是多少；用减法计算。 4、连续两问的解决问题的解决方法： 先根据已知的数学信息；解决一个问题；再把答案作为已知的数学信息；解决第二个问题。 4 、加数＋加数=和 和－加数=另一个加数 被减数－减数=差 差＋减数=被减数 被减数－减数=差 第三单元 角的初步认识 1、生活中的角有：剪刀、插有吸管的可乐瓶、自来水管、红领巾、黑板等。 2 、角由三个部分组成；分别为两条边和一个顶点。二年级学过的角分为直角、钝角和锐角。钝角比直角 大；锐角比直角小。 标出角的各部分名称: ( ) ( ) ( ) 3 、角的大小与角的两条边张开的大小有关；两条边张开的越大角越大；两条边张开的越小角越小。 4 、角的大小与两边的长短没有关系。角的两条边越长角就越大这种说法是错误的。一个角的两条边如果 增长；角的大小不会改变。 5 、三角尺上有1 个直角和2 个锐角；所有的直角应同三角尺上的直角一样大；练习本上的直角和操场上 的直角是一样大的。 6、要想知道一个角是不是直角；可以用三角尺上的直角比一比。如果重合就是直角；如果一条边在三角 尺的外面是钝角；在三角尺的里面是锐角。 7 、正方形和长方形的四个角都是直角。红领巾有1 个钝角和2 个锐角。钟面上9:00 和3:00 时；时针和分 针所成的角是直角。 8、拿一张纸；先上下对折；再左右对折可以得到直角。 1 / 3 9、拼角：一个（直角）和一个（锐角)拼成一个（钝角）。 10、易错题： ①把一个角的两边延长这个角就变大了。 （ ） ②用放大镜看一个角这个角就变大了。 （ ） ③黑板上的直角比三角尺上的直角大。 （ ） 第四、第六单元 表内乘法 1.乘法的含义：求几个相同加数相加的和；可以用乘法表示。 2.乘数×乘数=积 如：5 ×6=30 表示的意义：5 个6 的和或6 个5 的和 读作：五六三十 乘法口诀：五六三十 3.求和问题的类型： ①求几个几的和（求几个相同加数的和）；用乘法计算。 ②求几加几的和（求几个不同加数的和）；用加法计算。 4、解决问题中的思路拓展 ①锯木头、剪绳子的题型 解题关键：段数-1=次数 ； 次数+1=段数 ②爬楼梯的题型 解题关键：楼层数-1=楼梯的层数；楼梯的层数+1=楼层数 ③小红给小军3 个苹果；他两的苹果数量就同样多了；那么小红比小军多（ ）个苹果？ 解题关键