第四章 感觉和知觉.docx

PAGE PAGE 3 第四章 感觉、知觉、观察 ［教学目标］ 1、理解感觉、知觉和观察的概念及作用。 2、掌握感知、观察规律在教育教学中的运用。 3、了解观察的策略。 4、培养学生良好的感知和观察能力。 ［教学重点和难点］ 1、感觉、知觉和观察的概念及作用。 2、感知规律及其在教育教学中的运用。 ［教学时数］ 3 学时 第一节 感觉、知觉、观察概述 一、感觉、知觉、观察的概念 （一）感觉 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 人们周围的客观事物通常具有多种属性，如颜色、声音、气味、滋味、温度、硬度等等， 当事物的个别属性直接作用于人的眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官时，人就会有所反映，这 种反映就是感觉。 （二）知觉 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的综合的反映。 客观事物的各种属性或各个部分总是结合为整体而存在，或统一于事物的整体之中的。因而，当客观事物直接作用于人的感觉器官时，通常会在头脑中产生关于这个事物整体的映 象，这便是知觉。感觉和知觉在日常生活中是密不可分的，统称感知。 （三）观察 观察指有目的、有计划、有思维参加的比较持久的知觉。知觉有时是有意的，有时是无意的，而观察则是有意识、有目的的知觉。 二、感觉、知觉、观察的作用 （一）是认识世界的基本途径 感知、观察是认识过程的低级阶段。一切较高级的、复杂的心理现象如思维、情感和意志等都是