第五篇 小学语文教师论.docx

第五篇 小学语文教师论 [教学目标] 通过学习，明确新课程背景下，语文教师的角色定位与素养构成，从而能自觉地加强自身的职业修养。 [教学重难点] 正确认识新课程背景下语文教师的角色定位。 [教学时间] 4 学时 [教学内容] 第十二章 现代小学语文教师角色的定位第十三章 现代小学语文教师素养的构成 语文教师是语文课程实施的主体。新一轮基础教育课程改革要实现语文改革的目标，除了语文新课程标准的制订、语文新教材的编写以外，更关键的是如何让语文教师接受新的语文课程理念，理解语文新课程，从而把语文新课程推向课堂班级层面，把理想的语文课程转变为现实的语文课程。这就客观上要求现代语文教师应明确自己的历史使命，找准自己的位置。现代语文教师应该是学生学习的促进者；教育教学的研究者；课程的建设者和开发者；社区型的开放的教师。同时现代语文教师必须加强思想道德素质、科学文化知识、教学与科研能力上的修养，树立热爱语文教育的事业心，建构适用语文教育的知识网，这样才可能成为一名合格的或优秀的语文教师。 第十二章 现代语文教师角色的定位 “角色”(role)原意为“面具”，指演员在戏剧中扮演的具有一定性格的人物。后来，人们用“角色”一词来表征社会中具有某种行为规范和行为模式的人及其由此带来的特定的身份和功能。教师是社会生活中从事教育教学专业化活动的角色。即教师具有与其他职业不同的特殊身份、职业行为规范和职业特色