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开心玩“数独”
——数学思维活动课
教学目标：
知识与技能：
1、培养学生把握全局的能力。
2、培养学生的观察反应能力。
3、培养学生分析推理能力。
数学思考：
通过数独游戏，可以益智，可以获得持久的脑力锻炼。
解决问题：
培养学生用排除法思考问题，初步学会的推理分析问题，掌握解决问题的策略。
情感态度与价值观：
既在同伴之间的交流与团结协作中，获得肯定，又在独立思考后，获得成就感。
三、教学重、难点：
培养学生的观察和推理能力。
四、教具和学具：
课件 数独游戏题纸 4宫格教具纸
五、教学过程：
一、激趣引新：
师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？老师也喜欢玩，今天老师将为你们介绍一款全世界的聪明人都在玩的数学游戏——“数独”游戏。为了带你走进这神奇的世界， 待会儿咱们一起进入游戏的王国，跟着老师从最简单的类似数独题入手，好吗？（板书：开心玩“数独” 四宫图）
二、建立数独的模型
1、①第一关“猜一猜”
师：要见到真正的“数独”，咱们还得过三关呢？想不想试试？
详细介绍四宫图的解题策略。板书：排除法：看行、列
b完成后回顾
师：刚才我们从哪个格子开始猜的？为什么从这个位置开始猜？能不能从别的位置开始猜呢？
小结：是的，对于这道题来说，因为每一方位提供的信息量都是一样的，所以从任意的格子都可以开始猜。而当我们观察时，既看行又要看列，判断时不是……就是……）
②第二关“想一想”
三、应用“数独”的模型：
1、介绍“数独”
师：（出示课件）这就是通常人们玩的“数独”游戏的一种。其实“数独”（sudoku）一词来自日语，意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”。概括来说，它就是一种填数字游戏。（出示课件）是十八世纪瑞士数学家欧拉发明的。
师：这是一个有十六个格子的“数独”游戏，将1、2、3、4、这个数字分别填入行、列、区里，不重复，你会做吗？
1、同桌合作完成。
独立完成
四、拓展提升：
“数独”的魅力在于它看似平淡无奇，但却充满着神奇和挑战性。
再介绍一款绝大多数人玩的“数独”游戏。
（出示课件）在九个小九宫组成的正方形大九宫的八十一个方格中，玩家将1~9个（九九共八十一个数），剔除题图中已经提供的数字，分别填入剩余的空格内，要求每行、每列及每个小九宫的1~9的九种数字，既不能重复，也不可缺失。在我们国家也称为“九宫阵”
① 一 二 三 四 五 六 七 八 九
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玩数独不需要付出大的物质成本，只需一本数独书，一支铅笔，一块橡皮。现在老师推荐你们上网在百度里查询“三唐数独游戏”，它的难易程度非常适合你们。
五、全课总结：
玩“数独”小孩子会愿意思考问题，开动脑筋，老年人锻炼脑力，减缓退化。如果你的亲人和朋友还在沉迷于网上游戏，推荐他玩数独吧，如果他问你数独有什么好处，你会怎么介绍呢？数独怎么玩呢？
今天老师带着你们学习“数独”入门，走好第一步，作为一年级的小朋友，你们也正当迈开人生和学习征途的脚步时， 孩子们，可一定要踏踏实实地走好这第一步啊！
六、板书设计：
开心玩“数独 ”
行 列 区
不是。。。。。。就是。。。。。。
4宫格
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