复习八年级(精选9篇) .pdf

复习八年级（精选 9 篇） 复习八年级 第 1 篇 很多同学在听课的过程中，只是简简单单的听，不能主动思考，这样 遇到实际问题时，会无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。 主要原因还是听课过程中不思考惹的祸。除了我们跟着老师的思路走， 还要多想想为什么要这么定义，这样解题的好处是什么，这样主动去想， 不仅能让我们更加认真的听课，也能激发对某些知识的兴趣，更有助于学 习。 靠着老师的引导，去思考解题的思路;答案真的不重要;重要的是方法! 数学解题不要局限于本题，而要做到举一反三、多思多想，解答完一 个题目，要想想有没有其他更加简便的方法，这样能够帮助大家拓宽思路， 这样在以后的做题过程中就会有更多的选择。 复习八年级 第 2 篇 利用符号记笔记 在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆 圈、曲线、箭头、三角、方框、感叹号、问号等等，便于找出重点，加深 印象，或提出质疑。什么符号代表什么意思，当然每个人都可以不一样， 但最好形成一套比较稳定的符号系统。 分类抄录笔记 学生在学习历史的时候可以分类抄录经过整理的笔记。同类的知识， 抄在同一笔记本，或一本笔记的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这 样，日后复习、使用就方便了。按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记 有“资料性”。 规律记忆 历史知识虽然浩如烟海，但是如果我们依据历史自身的规律进行记忆， 常常能起到触类旁通、一石三鸟的作用，还可能帮助你迸发出创造性思维 的火花。如分析中国古代历次农民起义的原因时，虽然引起起义的直接原 因各不相同，但其根源无外乎： (1)封建暴政;(2)土地兼并;(3)自然灾害 等。 运用概念分析问题 仅做到对概念的理解还不够，能运用对历史概念的准确理解来分析历 史现象才是复习中的理想境界。如运用“分封制”的概念来分析周朝分封、 秦不分封而实行郡县制、汉初分封等历史现象的原因和结果。运用 “半殖 民地半封建社会”的概念来分析中国民族资产阶级的两面性等。 课下及时交流难点 老师在上课时，讲解的内容很多，可能一下子难以掌握，课下基础差 的同学，应主动基础好的同学请教，针对老师在课堂上讲解的新知识点及 时交流，只有这样，才能对所学的知识有所收获，才能真正理解掌握教材 内容，为以后新知识的学习打下基础。 复习八年级 第 3 篇 1、我国位于亚欧大陆东部，东临太平洋，路上邻国 14 个，隔海相望 的国家有 6 个。 2 、渤海附近有我国最大的盐场——长芦盐场，东海有我国最大的渔 场——舟山渔场。 3、我国共有34 个省级行政单位，包括 23 个省、5 个自治区、4 个直 辖市和 2 个特别行政区。 4 、我国总人口为亿(20XX年第五次人口普查)，占世界人口的五分之 一以上，是世界人口最多的国家。 5 、我国平均人口密度为 135 人/km2 是世界平均人口密度(39人/km2) 的 3 倍多。 6、我国以黑河—腾冲为界，东部人口分布密集，西部人口分布稀疏。 7 、我国有 55 个少数民族，其中壮族人数最多。各少数民族主要分布 在西南、西北和东北地区，云南省的少数民族数最多。各民族分布具有“大 杂居，小聚居”的特点。 8 、我国地势西高东低中国地势三级阶梯：第一级阶梯(昆仑山脉、祁 连 山脉、横断 山脉)→第二级阶梯(大兴安岭、太行山脉、巫 山、雪峰山) →第三级阶梯，自西向东：一、二、三。 9、我国由北向南划分为寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。 划分温度带的主要指标是活动积温。 10、年降水量的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。 11、一个地方的降水量与蒸发量的对比关系，反映了该地气候的湿润 程度。 12、冬季风寒冷干燥，是我国冬季南北温差大的主要原因之一;夏季 风温暖潮湿，形成了我国的雨季。 13、黄河发源于巴颜喀拉山。黄河中游流经黄土高原，是我国水土流 失严重的地区。 14、长江发源于唐古拉山脉。它是我国最长、最大、流域面积最广的 河流。有“水能宝库”和“黄金水道”之称。长江水能资源主要集中在上 游河段。 15、长江三峡(自西向东)：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 16、可以在较短时间内更新、再生，或者能够循环使用的自然资源属 可再生资源。(土地、森林、水和水能等)