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《神奇的克隆》教学反思 《神奇的克隆》教学反思「篇一」 《神奇的克隆》这一课也是一篇科普类的课文，学生对这种课文比较感兴趣，同时课文内容比较容易懂，所以在教学《神奇的克隆》一课时，引导学生理解克隆的含义时，引导学生想象：如果我们可以自己复制自己，想象是什么情景？把“复制”这一概念引入，学生积极性很高。此时教学第二自然段时，要求学生默读课文，边读边画出写动物的“有性繁殖”与“无性繁殖”的句子。引导学生通过具体的语言材料发现“有性繁殖”与“无性繁殖”的区别。教学中指导学生理解“每只动物都有自己的爸爸妈妈”。与复制的不同，学生很容易理解其区别。在此基础上，引导学生掌握各种生物的克隆情况。另外教学这一课时，注意一些过度性的语句，让学生学会一般科普类作文的写法，学生学得很有兴趣。 《神奇的克隆》教学反思「篇二」 大庆市让胡路区繁荣小学 王志超 《神奇的克隆》是苏教版五年级下册第二单元“科技之光”中的第三篇课文。这篇一篇介绍克隆的说明文。课文用通俗易懂的语言，通过对比、举例等方法深入浅出地说明了什么是克隆、克隆的研究成果及其重大意义。 对于学生来说，说明文是一种新的体裁。虽然之前在课文中接触过说明文，但是没有系统地讲解有关说明文的内容，因此，在上课之前给学生们讲解了说明文的有关内容：分类、三要素、说明顺序、说明方法。学生对这些知识的掌握，能为他们以后学习说明文打下坚实的基础。 每一个老师都有自己教学的方式方法，因此，探寻一个真正适合本班级学生的教学模式是非常的重要的，能够让他们掌握基本的学习方法，在课堂之上，吸引学生的注意力，极大地调动学生学习的积极性，对于提高课堂教学质量有至关重要的作用。 结合“新课标”对高年级学生所提出来的要求，针对本文我主要设计了以下这样几个教学目标： 1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.掌握课文内容，初步了解说明方法。 4.培养严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 结合着教学目标，设置了以下的教学重难点： 1.教学重点：掌握课文内容，了解克隆的含义。 2.教学难点：了解说明方法，培养科学品质。 在上课之前为学生们系统地讲解有关说明文的内容有至关重要的作用，学生们针对所讲的内容对照着突破教学重难点，这样在讲解课文内容的时候，学生们就不会感觉到一头雾水。 熟练地朗读课文是了解文章主要内容的重要手段，也是提高学生们解决课外阅读的基础。在讲解课文时，明确教学目标，学生们会有着重点地进行分析课文内容，同时也会把新学习的有关说明文的内容运用到课文中，对理解课文也起到了辅助性的作用。 学生们带这样的几个问题进行朗读。克隆是什么？克隆神奇在哪里？克隆有什么作用？在解决这样几个问题的时候，学生们就会深入地了解下定义、分类别和举例子等说明方法。 课文按照逻辑顺序，循序渐进地深入。首先介绍了什么是克隆，在这里运用了作对比的说明方法，先说什么是有性繁殖，有一个“换句话说”，导出了什么是克隆，这样学生们对下定义的说明方法也深入了解。由简单的定义开始初步认识到克隆的相关内容。为了让学生们更加深入地了解克隆的实际内容，举了柳树插条、马铃薯“切块”、仙人掌“分根”以及其他植物的压条和嫁接等方法来培育后代，这样学生们把概括性的语言简单地融汇到实际的生活中，就会很容易理解克隆的含义。克隆现象不仅仅发生在植物之中，在低等生物和高等动物中也出现了。这样，利用举例子的.方法说明了克隆的在生活中存在的现象。 对于什么是克隆，以及克隆现象在生活中的自然现象，就要深究，人们在生活中不惜人力、财力、物力、精力来研究克隆技术究竟会有什么样的作用。学生们自然会想到在课文之中探寻克隆技术对人类的作用，可以分析出克隆技术可以培育出优良的动植物品种、可以挽救濒危物种、对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要的作用。任何一个新生的事物都是存在这两面性，既有利又有弊。结合着国家专家对克隆技术所提出的反对意见，向学生们抛出这样一个问题：克隆技术的弊端是什么？这样可以拓展学生的思维，培养学生用辩证的方法看待问题，对与他们世界观的养成有间接性的作用。 希望学生们在学习和生活中取得更加优异的成绩。 20xx.3.17 《神奇的克隆》教学反思「篇三」 这星期，教学《神奇的克隆》一课，教学中遇到了一些问题，在思考中又让我学习了不少东西。 因为觉得这一课内容简单，所以我也没太重视做好课前的准备工作。只是参考了一下“凤凰语文论坛”上的教学设计，然后自己简单地修改一下就算了。上完课后唯一的感觉就是很累、嗓子很难受。为什么上这节课这么累呢？回想课上的一个个环节，我突然发现，这整整一节课除了学生读课文，其余的时间我都在回答学生的问题！ 这是怎么回事？其它课可都不是这样的呀？再次来到“凤凰语文论坛”的我，一点一点地细心阅读与此课有关的所有文章，