《哪里的科学》教案.docxVIP

《哪里的科学》教案 《哪里的科学》教案「篇一」 目标： 1、激发幼儿的好奇心理，在活动中产生探索兴趣。 2、在探索过程中，进一步感受空气的存在和重要性。 准备： 1、袋子 2、蜡烛、火柴、杯子 活动过程： 一：寻找空气 师：老师带来了袋子，请拿着袋子你们去玩吧！（幼儿拿着袋子在活动室玩） 师：咦，小朋友看，我的袋子怎么样了啊？ 幼：大起来、鼓起来了 师：那你们说袋子里面装着什么呢？ 幼：空气 师：对，是空气，那刚才我是怎么抓到空气的呢？ 幼。 师：现在请你们也去找找空气（幼儿操作）你们都找到空气了？找到的小朋友告诉老师你是在哪里找到空气，也可以去跟客人老师说。 师：好大家都累了，坐下来休息一下吧！ 你们都在哪里找到空气？ 幼。 师：小朋友真厉害，都在教室里找到了空气。 看看、看看空气有颜色吗？ 幼：没有、没颜色 师：闻闻看空气有气味吗？ 幼：没气味 师：摸摸看、摸摸看，空气摸得着吗？ 幼：摸不着 教师小结：原来空气天天都跟我们在一起，但是它看不见、摸不着，没颜色没味道，真神奇！ 二：感受空气 师：接下来老师跟你们玩个木头人的游戏吧，但我有个要求，每个人都做一个动作，把嘴巴闭紧，试试看，用手捏住鼻子，会了吗？（边拍手，边做游戏）“山上有个木头人不会说话不会动，动动就是小蜜蜂”。（教师巡视） 师：刚才捂住嘴巴、捏住鼻子有什么感觉？ 幼：难受、透不过气。 师：刚才有小朋友说了很难受，透不过气，到底会不会这样呢，我们再来试试。 师：为什么会这样呢？ 幼：捏住鼻子。 师：对，因为我们捂住嘴巴捏住鼻子不能呼吸空气，所以很难受，让我们深深的吸口气吧，觉得舒服了吗？原来我们的身体都需要空气的，没有了空气人就不能生存。 三：看课件 师：那还有什么需要空气呢？ 幼.（动物、植物） 师：看老师给小朋友准备了一个片子（边看边解说） 四：观看蜡烛实验 师：空气还有很多秘密。 现在老师要开始做实验了，老师先把蜡烛点燃了，把杯子盖上去后（把杯子在空中来回摇下，像在装空气的状态），仔细看，你发现了什么？（蜡烛灭了） 师：火是慢慢的熄灭了，还是一下子灭了呢？ 幼：是慢慢的灭了。 师：咦，蜡烛为什么会灭了呢？ 幼：（杯子里没空气了） 师：我们再做一次实验吧看看，这次可要看清楚哦。 师：（教师再次地演示）看，蜡烛快要灭了，我们把杯子拿开给它点空气看看蜡烛会怎么样？（又开始烧起来了） 小结：蜡烛为什么又燃烧起来了呢？把这个问题带回家跟爸爸妈妈继续去寻找空气的秘密吧，跟客人老师再见！ 《哪里的科学》教案「篇二」 【活动目标】 1、尝试在探究中寻找答案，知道乌龟会跳舞的原因。 2、能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系，并学习记录实验结果。 3、对科学活动感兴趣，体验探究、发现的乐趣。 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 【活动准备】 1、环境：一个适合探索影子的活动室。 2、教具：大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。 3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表；水母、章鱼、海马等图片若干；胶水、抹布等。 【活动过程】 一、激趣导入，激发探索兴趣。 播放音乐，教师在手电筒、胶水和白纸的帮助下示范乌龟跳舞。 教师：“小乌龟跳得怎么样？”“你们想不想也来试一试呢？” 二、探究质疑--自主探究质疑，体验发现乐趣。 （一）第一次尝试。 1、教师引导、鼓励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试。 2、帮助幼儿发现小乌龟“跳舞”的秘密。 讨论：“小朋友，你们的小乌龟‘跳舞’了吗？”“小乌龟为什么会‘跳舞’的呢？”为什么有的不会跳呢？ 3、展示“跳舞”与“不跳舞”的乌龟，引导幼儿仔细观察，探索其中的秘密。 4、师幼共同小结：“原来，手电筒的光照在小乌龟上就出现了乌龟的影子，当小乌龟的头，尾巴和腿都没有涂胶水，并且都向上翘时手电筒动了，小乌龟的影子也跟着动了，看起来就好象乌龟在‘跳舞’了。” （二）第二次尝试。 1、再次探索前的设疑：“小乌龟会跳哪些动作呢？”师出示记录表引导幼儿观察演示记录。 教师请小朋友看看手电筒朝哪个方向动，乌龟的影子会在哪里动。 2、幼儿动手尝试、探索发现光源位置和影子位置的关系，并记录结果。 3、幼儿做好记录后，与其他幼儿交流。 4、展示幼儿的记录，在教师引导下进行归纳总结：当手电筒的光朝那方向，小乌龟的影子就朝那个方向。 5、随音乐表演，从玩法上进行调整，体验探索的乐趣。 小百科：乌龟（Chincmys reevesii ）隶属于龟科、乌龟属的一种。 《哪里的科学》教案「篇三」 活动目标 1、激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。 2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。 3、引导幼儿感知空气的存在，知