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《中彩那天》教学设计 教案教学设计 《中彩那天》教学设计 甘肃省兰州市安静区十里店小学李翠琴 一、教学目标 学问技能目标 .用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个 生字，理解新词； .复述课文主要内容，提高口语表达实力； .通过探讨和想像，提高相识实力和思维实力。 过程方法目标 .联系上下文理解课文内容，然后完成课后其次题； .通过合作解疑，培育分析和解决问题的实力。 情感看法目标 通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财宝，它比物质财宝 更宝贵。 二、教学策略精选 本课拟实行以下教学策略： .略读复述、把握主要内容。 .合作探讨、相机点拨、突破难点。 .感情朗读、激发想像、说议结合。 这些教学策略与教学目标的联系如下： 教学内容：略读，复述课文，学习生字词。 过程与方法 .学生略读。 .激励好同学复述课文的主要内容，老师相机用幻灯出示。 .请成果一般的同学依据提示复述主要内容，老师相机出 示相关句子。 .请学困生依据提示复述其中的一部分内容。 说明 之所以从没有提示到词语提示再到句子提示，让不同 层次的同学复述课文.是考虑到儿童的学习差异，分层施教, 培育学生的自信念。 .识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后 的15个生字归类，当堂学习驾驭。 跟“手”有关的字： 跟“心”有关的字： 最简单记的字： 最难写的字： 说明顺应特性差异设计识字练习，不要求统一的答案，可