《口语交际·习作四》第一课时教学设计.docxVIP

《口语交际?习作四》第一课时教学设计 学习目标 .通过口语交际，进一步感受人类的生存与四周环境休戚 相关、密不行分，知道应当投身环保，关爱家园。 .结合身边的事例，沟通如何珍惜资源，爱护环境的问题。 .通过口语交际，增加学生表达、倾听和乐于与他人交往 沟通的实力。 课前打算 老师：打算关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状 况的数字，以及今年重庆地区旱灾状况统计数字。 学生：打算自己收集到的关于环境污染、资源奢侈、破坏家 园的不良行为。 教学过程 揭题导入 这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这 片土地是奇妙的》和《青山不老》四篇课文，快速阅读，说 说你的感受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受） 小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与四周环境休戚 相关、密不行分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意奢侈 资源，破坏环境。今日，我们就一起来说说如何珍惜资源， 爱护环境的问题。 自读提示，明确要求 .自读“口语交际？习作四的学习提示，整体了解本次口语 交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 .师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要 珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。 组内沟通探讨（一）：“为什么要珍惜资源” .学生按要求进行打算。可以结合本组教材的内容进行沟 通，也可以结合学生收集的资料进行沟通。 .进行组内沟通。 .示范带动，沟通评价 ⑴每一