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浅谈高职高专院校“学困生”对英语学习兴趣的培养
前言
高职高专院校的“学困生”是指有一定基础但成绩并不理想的学生。在英语学习方面,这些学生通常表现出缺乏学习动力和兴趣的特点。本文将探讨高职高专院校“学困生”在英语学习中如何培养兴趣和提高学习效果。
问题分析
缺乏动力
“学困生”在英语学习中通常缺乏动力,可能会有以下几个原因:
学生没有清楚的学习目标和规划,缺乏意愿;
英语学习经验不足,学科内的重难点未掌握;
对英语学习兴趣不高,缺少学习参与的积极性。
提高学习效果
“学困生”在英语学习中,效果不佳的原因可能有:
学生缺乏学习策略,不能有效地掌握语言技能;
学生对英语语言环境的缺乏理解,导致语言习得难度增加。
培养兴趣与提高学习效果
培养学生兴趣
学生对英语充满兴趣,是提高英语学习效果的基础。而培养学生对英语的兴趣,可以从以下几点入手:
1.全面提高学生英语素养
学生的英语素养越高,越能了解英语对其未来职业发展的重要性,从而更有兴趣地投入到英语学习中。在提高学生英语素养的过程中,可以借助外教和优秀的英语学习团队等方式进行。
2.激发学生对英语的兴趣
学生学习兴趣是多种因素叠加的结果,学校老师可以从兴趣点着手,例如英语课程可以安排一些英国电影、美国电视剧的欣赏,提高学生知名度及对英语学的认可度。
提高学习效果
学生提高英语学习效果的关键在于提高学生的自主性和有效性。对于“学困生”,可以从以下几方面着手提高学习效果:
1.建立科学的学习策略
英语学习的学习策略是一个较为重要的方面,可以针对学生的差异性和水平的不同来制定更合适、高效的学习策略方案,从而增加学习效果的提高,在这个过程中,老师应尽可能多提供可供选择的方案供考虑。
2.增加英语语言环境的感知
由于“学困生”对英语语言环境的感知比较弱,需要采取更有效的策略来引导学生在英语的语言环境中深度辨别,从而促进英语学习效果的提高。课程设计中可以在学生中安排英语主题展示,让学生成为展示的主角。
总结
在高职高专院校中,学困生的英语学习兴趣培养和提高学习效果是必须着手进行的方面。通过建立科学的学习策略和增加英语语言环境的感知等措施,可以逐步提高学生对英语的学习兴趣和主动性,提高英语学习效果,让学生真正体验到英语学习的魅力所在。
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