科举制度的产生发展与变化.docx

一．科举制度的产生、发展、变化与影响 产生：隋唐时期，跟着经济的发展，庶族地主的经济实力增强，要求政治上的地位，而士族在在政治经济上的特权地位，在很大程度上影响着隋唐统治者增强中央集权，跟着士族和庶族力量对照的变化，原来以门第高低为主要标准的选官制度已经不可以适应新的社会条件。为此，隋唐统治者让庶族参加政权，扩大封建统治的阶级基础，以进一步克制士族权力，削弱地主盘据权力以增强中央集权的统治而采纳科举制。隋炀帝大业三年设进士科，一般将其视为科举制产生的标记。发展与变化：唐朝是中国古代科举制度的齐备时期，在唐朝，考试的科目分常科 和制科两类，常科每年举行，制科由皇帝下诏暂时举行。武则天策问贡人于洛成殿标记着科举制度中殿试的开始，在唐朝还产生了武举科。 宋朝是中国古代科举制度的改革时期，宋太祖正式确定殿试制度，宋朝常科的科目比唐朝大为减少，分为三级：州府试，礼部试和殿试。同时，宋朝科举制度各项立法基本齐备。 明朝是中国古代科举制度的鼎盛时期，明朝统治者对科举高度重视，科举考试分为乡试会试殿试三种，考中的分别为“举人”“贡士”与“进士”。同时，在考试内容与形式上采纳“八股文”，由破题、承题、起讲、下手、起股、中股、后股、束股八部分构成。 科举制发展到清朝，日益衰败，缺点也愈来愈多，光绪三十一年，迫于兴学校废科举的舆论压力，清政府宣告取消科举。 影响：科举制度在中国推行了整整一千三百年，几乎占了中国封建社会的五分之三，对隋唐此后中国的社会构造、政治制度、教育、人文思想，产生了 深远的影响。 一方面，科举制度有益于增强中央集权制经过层层的考试选拔，相对提升了封建官吏的文化修养，进而保证了封建国家机器的正常运行，有益于封建国家的长治久安；科举制经过必定的考试内容、方法来取士，在客观上起到了刺激学校教育发展的作用；科举制在其发展过程中，形成了一套齐备的制度，比从前任何一种选士制度都更加公正客观，这对此后考试制度的发展产生了踊跃的影响。 而另一方面，科举考试约束了人们的思想，特别在明清推行八股取士，很多知识分子不讲究 实质学识，对学术文化的发展产生了极为悲观的影响；清末科举制度严重阻挡了科学文化的 发展，是致使近代中国自然科学落伍的重要原由之一；科举制度不利于知识创新，更不利于 创新人材的培育。 .