《匆匆》（第二课时）教案 教案教学设计.docxVIP

《匆忙》（其次课时）教案 教案教学设计 《匆忙》（其次课时）教案 常州市武进雪堰 张燕青 学习目标： 1、娴熟地、入情入境地朗读课文。 2、了解作者对时间消逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起 学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。 3、感受语言美，领悟表达方法。 4、背诵自己喜爱的自然段。 教学重点: 1、感悟语言美，体会作者的思想感情。 2、积累语言。 教学过程： 一、沟通上堂课的学习体会，过渡新授： 通过上堂课的学习，你对《匆忙》这篇课文有什么相识或感 受？ 过渡：是啊，这篇课文的确写得很美，令人百读不厌。那么， 她美在哪里呢？就让我们打开课原来细细品尝这篇喜闻乐 见的散文吧! 二、读中感悟：悟语言之美，悟情感之真，悟表达之巧。 师：请同学们从课文中找出含义深刻的句子或自己最喜爱的 语句，划一划、读一读、注一注，写上自己的理解和感受； 然后同桌间沟通沟通。 学生边读边悟，同桌沟通。 学生集体沟通。 重点沟通： “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃 花谢了，有再开的时候。我们的日子为什么一去不复返呢？ ——是有人偷了他们罢，那是谁？又藏在何处呢？是他们自 己逃走了罢，现在又到了哪里呢？ （体会句式的运用。） “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里， 没有声音，也没有影子。” “过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融 了；……”（体会运用比方的