五年级下册数学第4单元4.pptVIP

分数的意义和性质;一、创设情境，引入新知;一、创设情境，引入新知;二、操作探究，理解分数的意义;二、操作探究，理解分数的意义;二、操作探究，理解分数的意义;二、操作探究，理解分数的意义;三、借助直线上的点表示分数， 尝试分类，揭示概念;（二）对分数进行分类;三、借助直线上的点表示分数， 尝试分类，揭示概念;三、借助直线上的点表示分数， 尝试分类，揭示概念;三、借助直线上的点表示分数， 尝试分类，揭示概念;4;五、课堂总结分数的意义和性质;一、创设情境，引入新知;一、创设情境，引入新知;二、操作探究，理解分数的意义;二、操作探究，理解分数的意义;二、操作探究，理解分数的意义;二、操作探究，理解分数的意义;三、借助直线上的点表示分数， 尝试分类，揭示概念;（二）对分数进行分类;三、借助直线上的点表示分数， 尝试分类，揭示概念;三、借助直线上的点表示分数， 尝试分类，揭示概念;三、借助直线上的点表示分数， 尝试分类，揭示概念;4;五、课堂总结