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读“数形结合”，悟图形之美“清-透-析-建”四步解析，突破几何图形中考数学问题 　 凡物皆数，凡数皆有形。古希腊著名数学家毕达哥拉斯说：数学本身就是世界的秩序。华罗庚说，数缺形时少直观，形缺数时难入微！可见，数形结合是数学能力的核心，更是数学素养的灵魂。 在实际学习中我们发现，数学学习的切入点有两个，一是从数的角度切入，数字是数学的语言，它能够细致准确描述现实生活，将抽象化为具体，数字运算能力是基本数学素养；二是从形的角度来切入，图形是数学的直观载体，它能够直观形象刻画数学现象，化抽象为直观，数学思维可以在几何图形中游刃有余，推理能力就显得尤为重要。没有数字，推理没有生命力，没有推理，数字没有落脚点。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。在中考中，借助几何图形考察基本数学素养的题目是中考必备大餐，在琳琅满目的图形问题中，隐藏着怎样的解题规律，这类问题有怎样的突破技巧呢？我们该怎样将几何图形基本知识与必备能力有效融合，达到“以不变应万变”呢？在实际的教学中，又该怎样提升学生的数学素养呢？仔细梳理，精准挖掘，我们整理了“清-透-析-建”四步法，突破几何图形中考问题，基本流程是如下： 清：建立“图感”。，这是一个直观的感知，理清图形是怎么产生的，是由哪些选段经历怎样的变化过程而形成的，期间图形经历了怎样的变换，比如：翻折、对称、平移与旋转，放大与缩小等等，将自己的思维切入图形内部，形